都江堰上课用.ppt

课文第二部分问题探究：作者通过描写都江堰强悍而又驯顺的水，表达了作者的感情怎样？ 这一部分主要写都江堰的水，突出了水流的宏伟气势，强悍和规整。写水强悍撒野，以见其凶瞒，说明工程艰险；水的规整驯顺，则见治水人的气度手段不凡，将水化害为利。字里行间激荡着作者对都江堰的热爱和对李冰的敬慕的感情，蕴含着对都江堰巨大社会功用的赞叹。 * 余秋雨 余秋雨简介 余秋雨，1946年生，当代散文作家，艺术理论家。浙江余姚人。在海内外出版过史论专著多部，曾被授予“国家级突出贡献专家”、“上海市十大高教精英”等荣誉称号。 余秋雨简介 他的代表作品有散文集《文化苦旅》（先后获上海市文学艺术优秀成果奖、台湾联合报读书最佳书奖、金石堂最具影响力的书奖、上海市出版一等奖等）《文明的碎片》《山居笔记》《霜冷长河》《千年一叹》《秋雨散文》等。 余秋雨的《文化苦旅》《文明的碎片》中的散文，大都以记游的方式进行文化思考。他在记述自己对某一名胜古迹的游历和感受的同时，也介绍与之相关的文化历史知识，并传达对于民族文化的思考，从而，将“人、历史、自然混沌地交融在一起了”(余秋雨《〈文化苦旅〉自序》)。余秋雨的散文有很强的文化反省意识，或者在历史时间回溯中感叹文化和山水的兴衰变迁，或者在对古代文化踪迹的探询中思考知识分子的使命和命运。 余秋雨简介 余秋雨简介 他勇敢地走出书斋，在崇山峻岭间行走，在文化景观与历史遗迹中穿行，他的散文“以文化的眼光看风景，以哲理的语言表达情感”，每篇文章无论写人写景写物都揭示出丰富的文化内涵，传达深厚的人文情怀。因此散文的内容多是对中国文化的回顾和反思，被人们称为“文化散文”或“学者散文”。 都江堰简介 (1)都江堰是当今世界上留存的最古老的生态水利工程，位于四川省都江堰市西北岷江中游。 (2)秦昭王时，蜀郡守李冰父子访察水脉，因地制宜，因势利导，基本上完成了都江堰的排灌水利工程，于是成都平原“沃野千里，号为陆海”，遂有“天府之国”美誉。 (3)建国后 ，经整治扩建，现灌溉面积已扩大到八百多万亩。 (4)具有2250多年悠久历史的都江堰是世界水利史上的一颗璀璨明珠，也是人类合理利用水资源的一个优秀典范。已由中华人民共和国建设部提交联合国申报《世界遗产公约·自然·文化遗产》。 朗诵品读 文本品读 一、研习第一部分（1—6自然段） 1、速读课文，思考归纳本部分大意。 明确：用长城和都江堰对比来说明都江堰是中国历史上最激动人心 的工程。 方法提示：找中心句 2、从第二自然段归纳出作者对长城的评价。 明确：伟大，是人类意志力的体现，给人以深厚的感觉。 方法提示：找原文关键语句归纳整合 3、作者为什么用长城来与都江堰作比较？ 思考：段一在本部分的作用 —— 揭示主旨，总领下文 思考 作者认为都江堰是中国历史上的伟大工程，为了更生动清晰地说明这一点，采用比较或对比手法是必要的，这就需要选择同样称得上伟大的工程来作参照物。选择长城，不仅因为它的修建时间与都江堰相近，而且更因为长城的知名度高于都江堰。在一般人看来，长城无论如何要比都江堰有价值得多，而作者的看法恰恰相反，所以作者选择长城来与都江堰相比，文章的新意由此而生。正是在长城文明的映衬下，都江堰文明的特质更为鲜明地显现了。 1、修建年代 2、规模大小 3、社会功用 4、形象气质 5、文明特点 4、从文中找出作者从哪些方面将长城和都江堰进行了比较。 第一部分主要采用了对比手法，从多方面进行比较，那个方面是最重要的和最根本的？为什么？ 作者从修建时间、社会功用、延伸举例、文明特征诸方面将长城与都江堰作比较，其中社会功用方面大比较释最根本最重要的。这不仅因为延伸距离。文明特征等方面大内容依附于社会功用，而且因为对社会功用的评价使文章的核心内容，这里是在为第三部分展开文化反思张本，所以重在社会功用比照两大工程，从而表达了作者的见解：“中国历史上最激动人心的工程不是长城，而是都江堰”。 文本探究 写作手法积累之一——对比 对比是把两个相对或相反的事物，或者一个事物的两个不同方面并举出来，进行相互比较的一种修辞方式。 对比的作用在于，同时使好的显得更好，坏的显得更坏。 特别提示：答题时要答出“在对比中衬托出……”！ 二、研习第二部分（7—9自然段） 1、在这部分的开头，作者并没有直接切入对都江堰的描写，而是宕开一笔，说“我去都江堰之前，以为它只是一个水利工程罢了，不会有太大的游观价值”，运用什么表现手法？有什么作用？ 写作手法积累之二——欲扬先抑 欲