金笔5：放飞风筝,放飞快乐(李).ppt

四段（放飞后）： 天空中是怎样的场景？你观察到有哪些风筝或场景给你印象格外深？ 地面上是什么场景？ 人有什么表现？ 结尾：写写自己的体会、感受或启示。 开 头: 1、景物描写。 风轻轻的，草软绵绵的，小鸟在空中唧唧喳喳的叫着，空气中弥漫着 春天的味道。星期天，我们在老师的带领下要到公园里去放风筝。?? 2、场面开头。 正值春暖花开，广场上常常聚集着许多放风筝的人群，熙熙攘攘、人 声鼎沸，欢声笑语响彻云宵，这里成了欢乐的海洋。趁着阳光明媚的好天 气，我们也要到广场放风筝。 3、引用诗句。 “儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”读了这句诗，你的内心是否会 蓦地产生一种憧憬——走，我们放风筝去！趁着大好春光，学校组织我们 到野外放飞风筝。 结 尾: 1、气氛描写，表达愿望 看着高飞的飞筝，我真想也变成一只风筝，飞向神奇的、美丽的宇宙 去探索宇宙的奥秘。 2、自然结尾 “集合了！”我们依依不舍地离开了操场，都觉得意犹未尽，相约有时 间一定再去放风筝。 3、心情结尾 我的风筝映衬天空，显得格外美丽。游客们也在啧啧称赞。美丽的 风筝，带着我们的快乐越风越高…… 语海拾贝——词语百宝箱 描写春天景物的词语 春光明媚??? 春风和煦??? 春风习习?? 风和日丽 阳光灿烂?? 春风送暖?? 描写风筝的词语 无比快乐? 五颜六色? 五彩缤纷? 翩翩起舞 各式各样? 展翅高飞 越飘越远 扇翅弄颈 相互追逐 上下翻飞??? 悄悄私语? 晃晃悠悠 欢呼跳跃? 自由自在? 数不胜数? 气势汹汹 稳稳当当? 三三两两 无影无踪 飘摇不定 描写人们反应的词语 兴高采烈? 迫不及待? 胸有成竹? 交头接耳? 忐忑不安 满脸通红 不由自主 不慌不忙???? 焦急万分? 箭步如飞? 满脸疑惑? 模模糊糊? 前仰后合 又蹦又跳 心弦紧绷 不甘示弱??? 仰面朝天? 莫名其妙? 描写场面的词语 欢呼雀跃? 热闹非凡 ? 一片欢腾? 吵吵闹闹? 欢声笑语? 请大家听从指挥、遵守纪律、注意安全，具体要求时间安排如下： 1、8：20——8：40在教室，老师讲解注意事项，特别强调： 不许带零食、不许到处乱跑、有事找老师解决； 2、8：40——9：00 从学校出发到达活动指定地点； 3、9：00——9：30 在活动现场集中讲解放风筝的注意事项； 4、9：30——10：00 自由活动，放风筝；认真观察，用心记录 5、10：15 回到校开始写作文，写好后检查完毕方能离校。 草长莺飞二月天 拂堤杨柳醉春烟 儿童散学归来早 忙趁东风放纸鸢 村居 清 高鼎 金笔班 第五课 活动前要点提示 1、按照顺序观察活动（放飞前、放飞中、放飞后） 2、围绕中心来选取材料 A、放飞心情，放飞快乐 出游的兴奋、成功的喜悦、发生的趣事 B、启示、收获 蛮干一无所获，巧干事半功倍 坚持不懈，终有收获…… 3、抓住一个亮点人物（自己或别人） 你是怎样放飞风筝的？（动作与联想） 放飞得顺利吗？ （语言、神态、心理活动） 4、抓住景物描写渲染活动气氛（从远到近，从上到下） 天上风筝： 地上的人： 5、谈一点感受或收获。 开头：天气景物、四要素。描写宣布消息后的场面：（同学们……教室里……） 走在路上激动的心情： 路上景物（观察六法） 二段（放飞前） ：来到公园，大家干了些什么？做了哪些准备？ 三段（放飞中）：你放飞的顺利吗？ 如果不顺利，刚开始是怎样放的？ 后来谁来帮助你解决困难， 教会你放风筝？ 他怎么说的，怎么做的？ 你怎样吸取教训，再把风筝放飞的？ 风筝在空中 飞翔是什么 样子？联想