多彩社团 校本教材 朗诵社团 童海丽.doc

交口县城关小学多彩社团校本教材 ——朗诵社团 主编 童海丽 一、课程名称：唇齿间的艺术 二、课程简介 学校近年提出了“多彩教育”的办学理念。这一教育理念是建立在先进的教育科学理论基础之上的，它的核心理念是“做最好的自己”，使每一个学生在德智体美诸方面得到充分的发展。为深化学校多彩教育内涵，满足不同层面学生的需求，学校选择了“多彩社团”这一载体来贯彻多彩教育目标，把开发多彩社团课程作为实现多彩教育目标的基础和前提。通过活动为孩子的一生打好底色。三年级朗诵社团，旨在培养学生朗读兴趣，激发学生在各种活动中的朗读欲望，有勇气在公众面前表达自己，展示自己。本学期朗诵方法和技巧，培养学生的自信心、朗诵能力和语言表达能力。 第二周：优秀朗诵作品欣赏，朗诵基本知识二……………………………………………2 第三周：优秀朗诵作品欣赏，朗诵基本知识三……………………………………………4 第四周：初识朗诵技巧一……………………………………………………………………5 第五周：初识朗诵技巧二……………………………………………………………………6 第六周：学习散文的朗诵技巧………………………………………………………………8 第七周：学习诗歌的朗诵技巧………………………………………………………………8 第八周：学习寓言的朗诵技巧………………………………………………………………10 第九周：学习童话的朗诵技巧………………………………………………………………10 第十周：学习说明文的朗诵技巧……………………………………………………………11 第十一周：学习记叙文的朗诵技巧…………………………………………………………12 第十二周：学习记叙文的朗诵技巧…………………………………………………………12 附表1：表情朗读符号………………………………………………………………………13 第一周：优秀朗诵作品欣赏，朗诵基本知识一 一、欣赏朗诵作品《野蔷薇》。 二、朗诵的基本知识 朗诵，指清清楚楚的高声诵读。就是把文字作品转化为有声语言的创作活动。朗，即声音的清晰、响亮；诵，即背诵。朗诵，就是用清晰、响亮的声音，结合各种语言手段来完善地表达作品思想感情的一种语言艺术。透过朗诵，可以把文字透彻地表达，使书面、静态的字句充满立体动态感。 读音要准确，包含两个意思。一是要用以北京语音为标准音的普通话读；二是要把握每个字的正确读音，防止读错。 （二）朗诵、朗读、演戏三者的区别朗诵不同于朗读，朗读是用清晰、响亮的声音把文章读出来，以传达文章的思想内容。朗诵则是用清晰、响亮的声音把文章背出来，以传达文章的思想内容。可见，朗诵的要求比朗读要高，它要求不看作品，面对观众，除运用声音外，还要借助眼神、手势等体态语帮助表达作品感情，引起听众共鸣。但朗诵时的姿态或手势不能过多、过火。毕竟，朗诵不同于演戏朗诵者直接交流的对象是听众，他主要是通过声音把感情传达给听众，引起听众共鸣，手势、姿态等只不过是帮助表达感情的辅助性工具，不宜过多、过火。 朗诵，一般都在舞台上，在大庭广众之中进行。朗诵者必须具备一定的表演技能。要有优美的语音、端庄的仪态、丰富的表情。朗诵者还可以适当化妆，可以运用灯光布景，可以进行配乐。所有这些，都是为了增强朗诵艺术的表演效果。只要是朗诵，即使是在小的范围内进行，都会带有表演的性质。朗诵者要向听者显示自己的文学素养和口语艺术才能，听者总要对朗诵者的文学修养、口语才能和表达效果等进行评价，这些都具有表演活动的明显特点。选择朗诵材料朗诵是一种传情的艺术，选择材料时，首先，要注意选择那些语言具有形象性而且适于上口的文章。其次，要根据朗诵的场合和听众的需要， 以及朗诵者自己的爱好和实际水平，选出合适的作品。 一、欣赏朗诵作品《我愿意是激流》。 二、朗诵的基本知识 朗诵时应遵循语音变化的规律 1、轻声的变化 （1）什么是轻声？ 普通话音节都有一个固定的声调，可是某些音节在词和句子中失去了它原有的声调，读成一种轻短模糊的调子，甚至声、韵母也发生了变化，这就是轻声。 轻声的规律普通话多数轻声同词汇、语法有密切联系： 例如：他的书 慢慢地走 冷得很 说着话 吃了饭 读过书 走吧 在吗 去呢 （2）虚语素“子、头、么、们”等 例如:桌子 木头 什么 你们 （3）附着于名词、代词后的方位词和附着于动词、形容词后的趋向动词 例如:路上 村里 那边 后面 进来 过去 （4）重叠式名词和动词重叠式 例如:姐姐 星星 娃娃 说说 听听 商量商量 休息休息 （5）一些老资格的词语 例如:太阳 骆驼 耳朵 机灵 糊涂 （6）常见的双音节轻声词： 例如:巴结 报酬 辈分 扁担 别扭 部分