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三,表达方法: 对人物的描写方法： 正面描写，侧面描写，细节描写，以及烘托人物形象的环境描写等。 对人的正面描写： 外貌描写、语言描写、动作描写、神态描写、心理描写等。 三,表达方法: 记叙中的抒情和议论:画龙点睛 题目: 概括主要内容;提示中心;提供线索;明确文体要素等. 开头：引起下文，总领下文； 中间：承上启下或铺垫或伏笔； 结尾：总结全文，点明中心，照应开头等 1．结合语境谈含义。 2．联系中心说作用。 3．抓住方法看效果。 4．套住结构看关系。 19.对“我们为什么活着”的问题，第③段从哪两个方面进行了阐述？请简要回答。 21.文章结尾段的排比句有哪些作用？ 22.具体说说第④段在文章结构上的作用。 14.揣摩句中划线词语，体会他们在表达上有什么好处。 21.文章结尾段的排比句有哪些作用？（3分） 总结全文，增强气势（答成“增强语气”不扣分），深化文章中心。（每点1分） 【评分标准】 22.具体说说第④段在文章结构上的作用。（3分） 承上启下（答成“开启下文”不扣分）（1分） 由谈“活着的意义”转入对“活着态度”的论述（或“由谈我们为什么活着转入我们怎样活着的论述”。只答“转入对活着态度的论述”或“转入对我们应该怎样活着的论述”不扣分）（2分） 【评分标准】 表达方式：记叙、说明、议论、 描写、抒情。 语言特点： 一般指口语的通俗易懂，书面语的严谨典雅，文学语言的鲜明、生动、富于形象性和充满感情色彩的特点。分析时，一般从修辞上进行分析。 感悟： 多指发自内心的感受、理解、领悟等。 有何作用： 回答文章中某一内容的作用可从三个方面考虑， 一是内容方面，如深化主题、强调感情等； 二是结构方面的，如过渡、呼应等； 三是语言方面，如引人入胜、生动活泼等。 * 议论文 《聆听历史是一种伟大的才智》 散文 《音乐之伴》 2004年 哲理性散文 《石缝间的生命》 说明文 《植物的婚恋》 2005年 议论性散文 《破茧成蝶》 记叙文 《长在岩石下的小花》 2006年 说明文 《三峡博物馆》 记叙文 《没有一种给予是理所当然的》 2007年 说明文 《梦幻视觉水立方》 记叙性散文 《别踩疼了雪》 2008年 议论性散文 《我们为什么活着》 记叙性散文 《为我唱首歌吧》 2009年 文体 题目 文体 题目 现代文阅读（二） 现代文阅读（一） 年份 议论性散文 《我们为什么活着》 记叙性散文 《为我唱首歌吧》 英国 金融 危机 19.对“我们为什么活着”的问题，第③段从哪两个方面进行了阐述？请简要回答。（4分） ① ② 20.结合上下文理解下面加点词语在句中的意思。（4分） （1）这是一个着似简单，却困扰人类几千年的问题。（2分） （2）这样的活着．就只是一种猪栏理想了，这无异于使蓬勃的生命在污泥浊水中一点点朽烂，会散发出一股刺鼻的霉味。（2分） 21.文章结尾段的排比句有哪些作用？（3分） 活着，就要让快乐的阳光洒满生命的每个清晨：活着，就要让幸福的泉水滋润生命的每个时刻；活着，就要让向上的姿势昂扬在生命的整个历程。 22.具体说说第④段在文章结构上的作用。（3分） 23.作者认为，人要“珍惜生命”“谁也没有权利轻易地放弃生命” ，请结合下面两则材料，谈谈你的看法。（4分） 材料一：据报载，韩国一位年轻女明星因生活中的一点挫折而服毒身亡。 材料二：人生自古谁无死，留取丹心照汗青。（文天祥《过零丁洋》） 19.对“我们为什么活着”的问题，第③段从哪两个方面进行了阐述？请简要回答。（4分） ① ② 【评分标准】 (1)对生命保持一种敬畏和尊重。 （每点2分） (2)对生命过程的幸福体验和快乐享受。 20.结合上下文理解下面加点词语在句中的意思。（4分） （1）这是一个着似简单，却困扰人类几千年的问题。（2分） （2）这样的活着．就只是一种猪栏理想了，这无异于使蓬勃的生命在污泥浊水中一点点朽烂，会散发出一股刺鼻的霉味。（2分）