阿长第2课时.ppt

;学习目标：; 重点研读买《山海经》一节，18~28语段 ;2、当阿长来问《山海经》是怎么一回事时，“我”是怎样想的？这种想法表现了“我”的什么心理？（2009年贵州省黔东南州） “我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。” 说明“我”没有把买书的希望寄托在阿长的身上，只是说说而已。这表明“我”对阿长心存隔膜乃至轻视。;3、当阿长说“哥儿，有画儿的‘三哼经’我给你买来了”，“我”有什么反应？表现出怎样的心情？（2009年贵州省黔东南州） “我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包。” 表现了“我”当时接到书时的震惊和激动之情。 （比喻 动作描写） “这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。” 表现了“我”对长妈妈感激和尊敬。 （议论 心理描写）;4.文段⑤中画线句子这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。所采用的表达方式是： （1分）；“这又使我发生新的敬意了”中的“这”指代的是： 。(2分)（2009年贵州省黔东南州 ） 议论 指阿长为“我”买来了《山海经》的事.; 5、“这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。” 为什么说“她确有伟大的神力”？表现了作者怎样的思想感情？ 答：不识字的阿长做了“别人不肯做，或不能做的事”，为我买来《山海经》，她确有伟大的神力。表现了作者对阿长的敬佩与爱戴。 ;6、“这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。”作者为什么这么说? （2009年贵州省黔东南州 )(2009年德州市) 《山海经》是“我”渴慕已久、念念不忘的书，它承载着阿长对“我”的关爱和“我”对阿长的敬意。;7.选文部分“我”的心理活动是发展变化的，试写出其变化轨迹。(2009年德州市) 不抱任何希望——惊讶和震撼——产生新的敬意。 ;8.选文内容来看，“我”是一个怎样的孩子？阿长是一个怎样的人？ 我”是一个对新奇事物有强烈好奇心、爱憎分明的孩子。 阿长是一个真诚、热情、纯朴、善良、关爱孩子的劳动妇女。; 重点研读6~12语段 ;4．文段详写长妈妈教我说恭喜的话和吃福橘的情节，从文中找出写长妈妈动作的几个动词和有代表性的语言，并说说它们的表达效果。 动词： 语言： 阿长的心情： 作用是： ;合作探究;2.写“写人记事类”的作文，你能从本文学到什么？;