阿长与山海经66PPT.ppt

课文对哪些内容详写?哪些内容写得比较简单?为什么这样安排？ 阿长称呼来历 ，切切擦擦毛病，摆成大字睡相，略写；元旦古怪仪式，讲长毛的故事，谋害我的隐鼠，稍详，为我买来《山海经》详写。 略写的内容使人对阿长有个初步的了解，真实的反映长妈妈的一些毛病，但并不消弱我对长妈妈的敬意。 详写的内容，令人刮目相看，在作者看来“别人不肯做或不能做的事，她却能做成功”可以想到幼小的鲁迅对长妈妈的敬佩和感激之情。 文中略写的部分可否删去？ 明确： 记叙文的详略安排，是根据中心来确定的。 略写往往是记叙文中的烘托部分，没有略写，文章内容就会呆板，头绪就会不清，情节就会不连贯。文中略写的丰富文章内容，更全面完整地刻画阿长这个人物形象，增强文章的真实性。 总结： 阿长是一个很不幸而又热望一生平安的劳动妇女，她没有文化，粗俗，好事，而又心地善良，热心帮助孩子解决疑难的人。 2.读第19—29自然段。这里，作者详细叙述了长妈妈为“我”买《山海经》的经过。请一位同学来复述买书的起因、经过、结果。 事情的起因：“我”曾在远房的叔祖那里看到过，后来一直渴慕着绘图的仙海经》。叫远房叔祖那儿已无处可寻，买吧，又没有好机会。因此，““我”对《山海经》一直念念不忘。 我”对《山海经过：阿长向“我”问《山海经》的事，她告假回家以后的四五天，她将《山海经》给“我”买来了。 结果：“我”深受感动，从而不由得对长妈妈产生了新的敬意。在“我”渴慕得到绘图的《山海经》，远房叔祖找不到，别人又“不肯真实地回答我”，自己去买又没有机会的时候，长妈妈却神奇般地买到了。这是多么令人惊喜的消息啊!她根本不识字，她连书名都说不准，但“别人不肯做，或不能做的事情，她却能够做成功”，我们可以想象幼小的鲁迅此时那种激动而又敬佩的心情，“新的敬意”自然而然地在心底萌生。文中用一个“霹雳”的比喻和词语“震惊”写出了“我”十分震惊的心理，也表现了“我”对长妈妈产生“新的敬意”的原因。作者得到绘图〈山海经〉的欣喜之态宛然可见。 这就是鲁迅笔下的长妈妈，她虽然多事饶舌，有些令人厌烦的规矩，但她真诚、善良、淳朴、关心孩子，尽自己的可能帮助孩子，这样的—个人，怎能不让鲁这就是鲁迅笔下的长妈妈，她虽然多事饶舌，有些令人厌烦的规矩，但她真诚、善良、淳朴、关心孩子，尽自己的可能帮助孩子，这样的—个人，怎能不让鲁迅深深地怀念呢? 你怎样理解文中说的阿长“确有伟大的神力”？课后三3 因为这件事，别人不肯做，谁也没有阿长那样知我心，谁也没有阿长那样热心；别人也不能做，有画的《山海经》很难找，要跑多少路，打听多少地方，谁能像阿长这么给我操心费事，况且阿长不识字，居然买来了。所以说阿长却有“伟大的神力” 写阿长买《山海经》的笔墨并不多，为什么不写她是怎么买到的？为什么此前此后写不少？ 不写阿长是怎么买《山海经》的，就给读者留下一个广阔的想象空间，想象她是怎样跑书店书摊，她操了多少心，在想象中更觉得那是一种“伟大的神力” 文章主要是回忆童年时与长妈妈的相处以寄托怀念之情的，能否将题目改为《回忆阿长》？为什么？ 不好，因为她给我买来《山海经》一事，是使我最为感动的，永世不忘的。《山海经》一段时文章的动情点，也是作者情思的触发点，正因为《山海经》长妈妈才会让作者如此的感激和难以忘怀的 本文的记叙线索是什么？ 散文的“神不散”说的是：主题集中。写散文时要放得开，但是要受到中心思想的制约，所以还得收得拢。 在阅读散文时，要注意抓住文章的线索，理清全篇的层次结构和理解全篇思想内容。本文是以作者的思想变化为线索的。 本文运用的写法是什么？ 先抑后扬 或 欲扬先抑 * 她讲的美女蛇的故事真是神秘莫测，给百草园蒙上一层神秘的面纱。那么，长妈妈是一个什么样的人呢? 今天我们就一起走进鲁迅先生的阿长与山海经去看看长妈妈是个怎样的人。 在鲁迅先生的散文《从百草园到三味书屋》里，鲁迅除写了自己的老师寿镜吾先生之外，还写到了—个人，这个人是谁呢? 导 入 —— 鲁 迅 鲁迅〔1881年9月25日～1936年10月19日〕，中国文学家、思想家和革命家。原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。出身于破落封建家庭。1902年去日本留学，原在