隐性事故预防与安全事故责任追究.ppt

隐性伤害事故预防与安全事故责任追究;学校中隐性伤害的概念;隐性伤害特点;隐性伤害类型;校园中常见的几种隐性伤害;隐性伤害：当今校园中状况究竟如何？;30.8%和29.5%的少年儿童最怕“老师批评或体罚”和“被人瞧不起” 其次是“考试”(19.4%)，“被同学欺负”(11.3%)。; “被老师罚站罚跑” 经常—2.6% 、“偶尔”—37.7%， 被罚留校 经常”——2.8% “偶然” ——26.2%； 被罚抄课文或作业多遍的 “经常”——4.4% “偶然” ——33.4%。 “被老师讽刺、挖苦、责骂”、“不让进教室听课”、“罚抄课文或作业多遍，累加起来占学生总数17.1%偶然有此类经历的学生平均为24.1%。 被老师打”的发生率 “经常”——1.5% “偶然”——13.9%， ; ;12至15岁之间的少年儿童易体验到此类伤害的存在（说明更在意别人对自己的态度和评价） 女生中害怕“老师批评或体罚”的显著高于男生。;有29.5%的少年儿童最害怕“被人瞧不起”。隐忧——来自于自身的学习成绩、日常表现、老师的态度等等。 还与居住地和父母学历水平有明显相关，城市少年儿童害怕“别人瞧不起”的远高于县镇和乡村，因而更在意别人对自己的评价和认可； 而随着父母学历水平的增高，少年儿童也更多地在意他人的目光。;校园冷暴力实质上就是对学生精神的虐待，是对孩子一种变相的惩罚，属于隐蔽性的伤害，既可能致使孩子出现退缩型人格，也可能造成孩子爆发型人格。 ;有19.4%的少年儿童最害怕“考试”。;11.3%的少年儿童最怕“被同学欺负”;起绰号　 “经常” ——10.6% “偶尔”—— 31.4% 城市显著地高于县镇和乡村 学习成绩较好和较差的学生都有较多的此类经历。;隐性伤害形成原因;教师因素;学校教育中的“过度社会化”策略;表现：;影响： 它使少年儿童缺乏自信与自尊，充满无力感、挫败感和负罪感 ;学生自身的心理素质与精神状态;社会不良影响的影响;案例评析; 如何评析此次事件中学生与老师的行为？ ;马某的行为是错误的 1、上课吸烟、大声喧哗是违反学校课堂纪律和中学生日常行为规范的 2、用粉笔扔向路某??并找人将路某殴打致伤，属于不服从管理和侵犯他人人身安全的行为。 3、大肆侮辱和恐吓班主任，是不服从教育，并侵犯了他人人格尊严和人身安全的权利。 4、自动退学行为违反了《义务教育法》。 路某的行为是正确的 路某指出马某的错误并要求其改正，在其不能够处理，找来班主任协助处理此事是履行班长职责和协助班主任工作，是正当的。 ;班主任行为 班主任严厉批评并教育马某是是履行班主任教育工作者的职责和义务，是正当的。罚马某做掌上压100次，属于变相体罚学生违反《教育法》的行为。于此可见，体罚经常会引起严重的后果。 ;采取有效措施预防校园隐性伤害;少年儿童隐性人身伤害是当前无法回避且必须予以高度重视的问题。我们应该勇敢地面对现实，采取积极有效的预防措施，减少少年儿童面临隐性伤害的危险，真正为孩子创造一个健康、安全的成长环境。;2007年12月某日的下午，某中学高一年级第六班上课铃响之后，教师黄某吹哨子集合，学生都站好队了，只有某甲同学仍在自己跳远，黄某使劲吹哨子，某甲才小跑过来。在某甲要站回队时，黄某喝道“站住”，并用目光狠狠的盯着某甲，某甲无所谓的站着，并回瞪黄某，黄某生气，拿着笔的右手一??掌打过去，某甲蹲下去，突然又直起身子，冲向黄某并抓住黄某的上衣，两人扭打起来。;学生将其拉开，某甲打电话通知家长，之后，又捡起一砖从后面砸向黄某，黄某躲过，抓住某甲扭打起来，黄某气急，向某甲猛打，学生终将其拉开。黄某的上衣被撕破，背后有两处伤痕；某甲左眼黑肿有淤血，左腿上有两处淤血。某甲的家长将某甲带至医院检查，诊断轻微脑震荡。某甲的家长要求黄某赔偿住院费及营养费并赔礼道歉。;你认为该如何评价学生与教师的行为？如果你是校长，你如何处理此事？ ;《教师法》第三十五条规定：侮辱、殴打教师的，根据不同情况，分别给与行政处分或处罚；造成损害的，责令赔偿损失，情节严重，构成犯罪的，依法追究责任. 《教师法》也规定教师不得体罚或变相体罚学生。对体罚或变相体罚学生的教师，所在学校、其他教育机构或教育部门，必须及时进行教育，并视情节给予行政处分或解聘。对情节极为恶劣，构成犯罪的，要依照《刑法》的规定追究刑事责任。; 学校没有处理黄某，但支付了某甲的住院费和医疗费，并对某甲做出记过一次的处分。第二学期，某甲自动退学。;作业：论述;谢谢