隐喻手法在作文审题中的运用.ppt

* 掀起你的盖头来 ——高考材料作文的审题 (1)水是没有形状的，倒进杯子就成了杯的形状。 人是可以塑造的，他处于怎样的环境就可能成为怎样的人。 (2)饱熟的稻穗总是弯着腰的。博学的人总是谦逊的。 (3)云映日而成霞，水依壁而为瀑。 (4)温室里长不成参天大树，马厩里养不出千里战马 (5) 流水之为物也，不盈科不行。 雄鹰看到蓝天的广阔，便振羽高翔，自由而高傲；飞瀑看到峭崖的险绝，便一泻千仞，流银泻玉，灵动如龙；海燕看到巨浪的汹涌，便引吭高歌，乘风破浪，大气蔚然。人，若是只看到自己，便如那墙头的浮草，轻浮浅陋，如那草原的孤鹿，寂寞而时时有被吞没的险情。上帝造人，繁衍万世，生命中不仅只有你，而是还有他、有我。人之为世人，也绝不仅仅只有我，请不要忘了这个七彩世界里的你我他。看到自己看到别人，你的世界会更精彩，生命中阳光也会更灿烂。 人总是基于自己的经验来理解这个世界。隐喻就是根据自己熟知的、有形的、具体的事物来理解陌生的、无形的、抽象的世界。 隐喻不仅是一种语言表达形式，也是人类思维和行为的方式，是人类本能的思维方式。 ——雷考夫·约翰逊【美】 《我们赖以生存的隐喻》 “从表面上看来,自然界的形象千差万别,但是在不相干的领域常常体现类似的简单原理.” ——普朗克 2007年福建省高考作文题为： 以“季节”为题写一篇作文。 以自然现象隐喻生活哲理 阅读下面文字，以“‘回声’的启示”为题，写一篇800字的文章。 　　有一个小孩子，不如道回声是什么东西。有一次，他独自站在旷野，大声叫道：“喂!喂!”附近小山立即反射出他的回声，“喂！喂!”他又叫：“你是谁?”回声答道：“你是谁?”他又尖声大叫：“你是蠢材！”立刻又从山上传来“蠢材”的回答声。孩子十分愤怒，向小山骂起来，然而，小山仍旧毫不客气地回敬他。孩子回家后对母亲诉说，母亲对他说：“孩子呀，那是你做得不对。如果你和和气气地对它说，它就会和和气气地对待你。其实，世上许多事情都是这样的啊！” 自然现象 （回声） 人与自然 人与人 …… 人与社会 人文话题 （社会、文化、人生） 【互尊、互惠、互利】 隐喻的陷阱 恩将仇报 以德报怨 好心办坏事 无心插柳柳成荫 我将此心向明月，奈何明月照沟渠。 付出与回报 …… 小孩子不知回声之为何物，竟同小山怄气，实无异于与他自己怄气。这当真好笑。然而母亲所说的话，并非笑他不识回声，却教他与人为善，利己利人之道，用小小一个题目，扯出大大一个道理，倒颇可玩味哩。 凡人发出声音去，总须一个受体，声音方可返回。受体愈大，回声便愈大。这是常识。然这受体的形式，却是多变的。小至于高墙深涧，大便至于社会自然。 先说社会，社会乃人群所组成。你我固然是人，“他”亦非畜生。俗语道：“人同此心，心同此理。”我的好恶，常便是他的好恶；我的爱憎，常便是他的爱憎。我与众人，原禀一气所生，互相相磨相荡，相傍相依，并无二致。我作用于众人，众人亦作用于我。我和善，众人亦和善；我狠恶，众人也必狠恶！这便是社会的“回声”。 “我”只一个“我”，“众人”却有千万个“我”。我一呼，众人百应，而众人之“百应”之声，，自比我这一呼要响亮得多。所以善用这“回声”的，宜为“众人”之友；反之为“众人”之敌，便少有善终的。项羽力可拔山，气可盖世，自为“万人敌”，然而终被一小小渔人，引入大泽，陷而覆亡；刘邦无妇人之仁，手段狠辣，然施政宽仁，终于成事。故云所谓“御将之道”，实为御人之道，而“人”之大者，孰大于“天下之人”？众人的回声，可以小窥的么？至于朋友之道，当然亦复如是，相如与廉颇之事，正是明证了。 再谈自然。自然与人不同，自无其所谓好恶、爱憎。然而自然有其规律，所谓“顺天者昌，逆天者亡”。人若对之体惜爱护，自然便会反作用于其身；若视之为愚顽，肆加破坏，它倒也不怒，只是“以彼之道，还施彼身”罢了。这便是自然之“回声”。 人与众人，小大殊甚；众人与自然，更是天渊之别，相去不可以道里计。故无论为小我、为自然，皆须相融为一，莫分轩轾。子欲取，先须予；子欲得，先须舍；子欲被爱，先须爱人。这与空谷回声，又有何别呢？ 小孩子不知回声，那是无知识；你我众人若不知回声，那是没脑筋了。 阅读下面材料，写一篇不少于800字的议论文或记叙文： “人体的细胞每三个月会替换一次，由于不同细胞代谢的时间和间隔不同，一个人将一身细胞全部换掉需要七年，也就是说，七年之后，从