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 雉—生物素描之一 贾祖璋 复习： 什么是说明文？说明文与其他文体的区别?说明文如何分类？ 说明文是以“说明”为主要表达方式，用来介绍或解释事物的形态、性质、构造、功用、制作方法、发展过程以及内在事理的一种实用文体。 说明文与其他文体的区别： 记叙文是以情感人，形象性是它的主要特点。 说明文以知授人，知识性是它的主要特点。 议论文以理服人，哲理性是它的主要特点。 说明文的分类： 对象分为：事物说明文；事理说明文。 语言分为：一般说明文（平实）；文艺说明文（生动） 今天我们学习的这篇课文，按说明对象来分，属于 说明文，按语言来分，属于 说明文。 事物 文艺性 介绍作者： 贾祖璋（1901年－1988年）浙江海宁人。1920年毕业于浙江省第一师范学校。曾任商务印书馆、开明书店编辑。他青年时期从事生物学研究，并进行科普创作，主要作品有《生物素描》、《鸟与文学》等。其所写作的科学小品熔知识性、思想性、趣味性于一炉，脍炙人口。有《贾祖璋科普创作选集》和《贾祖璋全集》等。《花儿为什么这样红》一文，1980年获全国科普创作优秀作品奖。该文与《南州六月荔枝丹》、《蝉》都被选入中等学校语文课本。 早在三十年代，贾祖璋于《太白》杂志发表了一组”生物素描”,就是有名的科学小品。它们善于把文艺性与科学性通一起来，既是传播科学知识的小品文，又是一组咏物的抒情诗。它们语言生动优美，富有诗意，读来篇篇脍炙人口。《雉》这一篇就是“生物素描”之一，最初刊载于1935年《太白》第一卷第六期。 初读课文：思考 1、初读全文，分小组讨论： 本文主要介绍了雉这种动物哪些方面的知识？在说明一种动物时首先抓住动物的特征，作者从哪些方面介绍了雉这种动物的特征，从文中找出相关的文字来。 作者介绍雉的这种动物的特征是包括雉的栖息地、外形、生活习性、繁殖等方面内容。 雉 栖息地 平原间的草薮和沼泽边 外形 形状像鸡，雄的身体较大，姿容轻健，颊部裸出红色，羽毛绿色多杂彩，有金属光泽，尾羽很长，有美丽的横斑。雉的身体较小，羽色茶褐，极不美丽。 生活习性 啄食种种农作物的嫩叶和种实，又杂食草的种实和蝗虫蝴蝶等昆虫；好居沼泽边；往往有衔取蛇蜕筑巢的习性。 繁殖 繁殖期是春季到初夏；选择矮树下草丛中等外地不容易发现的场所，集合树枝、枯草等物，造成粗杂的巢；雌雉产卵十一、十二个，卵的颜色和鸡卵相似；抱伏的日数，也是二十一、二；孵出的雏，雌雄同色，都像母雉；与雏鸡相同，孵出后就能行走觅食；抱卵期中，雌雉因为体色适应环境，即有其他动物接近，也不贸然逃避；有时因迫于危险，也能把卵运搬到他处。 思考：本文为什么要主张保护雉这种动物？”我国向来对于野生动物的盛衰漠不关心；那么为雉打算什么种族的前途，不是笑话之尤吗”这句话该如何理解？ 理由有二：第四小节，一是功利的理由，“对人有益，所以就应该保护”；一是非功利的理由，如“可为自然界保持不少美的情调”，而且能够满足人强烈的求知欲望。 理解：这句是作者的愤激的反语，是承接上一句“这样使我们看到了那些满挂在野味摊上的个体，不免对于它们种族的前途，有些寒心的感觉”而来的。 找找看，出来第四节之外，文中还有哪些地方也表现了作者要保护动物的思想? 文中第一小节，也有相关内容“现代的国家在法律上都规定秋冬二季为狩猎期，却不是专谋人的便利，是含有保护动物的意义的……” 思考题： 作者关于要保护动物的两点主要是在上世纪30年代总结的，现在已经是21世纪了，我们对于保护动物的理由有哪些新的认识？ 思考：作者考证了《礼记·月令》、《晋书· 张华传》中有关雉的这几段记载，从全文看，这些考证有没有必要，能否删除，为什么？ 归纳：考证的作用： 1、对雉的相关知识的补充介绍 2、对古人的误解的纠正 3、表现作者科学严谨的思想方法 比较：同是出自《礼记·月令》的引用，第一处“孟冬之月，雉入大水为蜃”和第二处“冬季之月，雉雊”，各自的作用是一样的吗？ 归纳：各自的作用是不一样的，第二处引用不是为了以现代科学知识纠正了古人的误解 ，而是要从对“雉雊”的记载，引出了对雉的繁殖等情况的介绍。 说明文的语言要求准确、生动、简明、周密，能在文中找出一些例子加以说明吗？ 归纳：例如对雉外形的一段描写：“形状像鸡，……这是大家都知道的。”短短数十字，就能既准确生动又简明扼要的说明了雌雄雉各自的外形特征，从形状、大小、体态、羽毛、颜色等方面一一说明。 归纳写作特点：写的生动有趣，既有知识性、又有趣味性。 趣味性体现在常用轻松的笔调，生动的语言，寓知识于情趣之中，读起来趣味浓郁。 知识性体现在寓知识于情趣之中，同时还广征博引，给人以丰富的知识。