青岛版一年级数学上册第一与第二单元备课.doc

小学数学一年级集体备课教案设计 第 一 单元备课 一年级 班 主备人 教材 分析 本单元的教学内容是第4——20页的内容，包括4个“信息窗”图中有教师、学生、飞机、汽车、小鸟、鲜花、树木、楼房，人和物的数目注意用到10以内的各数。新教材丰富的教学资源，不仅引导学生先观察再数数，还给予学生创设了充分观察、探究的空间。在教学中，注意采用多种形式，让学生数画中的事故，初步了解学生的数数的能力，并准确的数出图中事物的数量。关于写数，教师首先培养先生正确的写字姿势，在指导学生正确，认真的书写。在学生数出或写好以后教师要及时正确的评价每一位学生。 学 习 目 标 1、通过数数活动，初步了解学生的数数情况，使学生初步学会数数的方法；使学生能认、读、写5以内各数，并注意书写工整；会用5以内各数表示物体的个数和事物的顺序，会区分几个和第几个；生掌握5以内数的顺序和各数的组成；认识符号“”“”“=”的含义，知道用词语（大于、小于、等于）来描述5以内数的大小。 2、利天图片资料或实物，通过摆图形进一步复习有关知识，再引导学生根据教师设计的情境提问题，讨论解决问题。 3、帮助学生了解学校生活，使学生感到数学来源于生活，激发学生学习的兴趣。体验与人合作交流的快乐。 学习 重点 难点 1、指导使学生学会数数的方法。 2、培养学生正确的写字姿势，在指导学生正确、认真的书写。 教 学 措 施 1、学生数数的过程中，初步培养学生的数感。 2、用多种形式，激发学生爱数学的情感。 3、引导组织好学生小组学习，使学生初步感知合作学习的快乐及要求。 教学 准备 小棒、计数器等 课时 安排 约 课时 课题 海 底 世 界—数数 一 年级 班 主备人 授课人 教学内容 教科书P2——3 个性化修改 教学 目标 结合现实情境经历数据的收集,整理和分析过程，学会用分一分，排一排，数一数的方法收集和整理数据，初步了解统计的意义。 通过摆圆形，摆小棒进一步复习有关知识，再引导学生根据教师设计的情景提问题，讨论解决问题。 感受统计在生活中的应用，产生学习统计的兴趣。 教学 重点 难点 培养学生提出问题和有条件的思考问题的意识。 教学 准备 海底世界地图。 同桌一份表格 教 学 过 程 （ 活动一： 小朋友们,你们去过海底世界吗?(去过,没去过,) 没去过的不要着急,今天我们一去海底世界看一下.你都看到了什么? (2) 活动二 1、海底世界真有趣呀!我忍不住从海底世界请了一些小客人，到我的课堂上与小朋友一起参加今天的学习活动，瞧,都有谁来了?(出图) 2、这些小家伙真是太淘气了，跑的到处都是。你能想个好办法帮他们排排队，让我们看的更清楚吗? (板书：分一分) 3、能不能在整理一下让我们看清谁多谁少? (板书：理一理) 有了什么改进?(一个对着一个) 不仅横排对齐了,竖排也对齐了(划横线)，这样我们看得个清楚了。 4、排头在那里？就在那里注明一下。（指着）这一行整理的是什么？（出示统计表中的图标）看 5、从整理出的这副图中你知道了什么？ （1）个数（2）谁多谁少（3）多几少几（4）提问题 6、通过刚才的分类整理，我对小动物的情况了解得更清楚了，知道了它们各有多少，谁最多，谁最少， 教 学 过 程 谁比谁多几个，谁比谁少几个，像这种分一分，理一理再数一数的方法，就是我们这节课要学习的统计 （板书：统计）（齐读）（三）活动三： 刚才我们把这些小动物整理成了一个象形统计表，还有一种更简便的统计方法。 我们都统计了那些小动物？（学生说，教师再简单统计表中出示图示。） 从这个简单统计表中你知道了什么？ 1、数量。 2、2， 多少。 你能提问题吗？ （四）活动四； 1、海底世界除了我们刚才统计的之外还有许多可爱 的动物。 瞧，这又是谁来了？（出示贴在膜上的小鱼图） 2、我们一起把它门从海底世界里请出来好不好？ 我们说一个，请你从学具里拿出一个相应的图片放到桌子上，比比看那对同位拿的又块又准，合作的最成功。（活动） 3、你能把这些小动物用统计的方法分一分、理一理， 把图片统计的表格里，并根据你完成的统计图填出统计表吗？ 把图片统计的表格里，并根据你完成的统计图填出统计表吗？ 注意：同位间的互相配合。 （教师巡视，找到不同的统计方法：从上往下，从下往上，从左往右，从右往左） 4、交流：统计的结果。 统计的方法。都从一边对齐，一个对着一个的统计。 六、拓展延伸: 如果我想了解一下我们班同学换呀的情况，我要怎样