青岛版一年级数学下册第六单元人民币的认识备课.docx

第六单元小小存钱罐 ----人民币的认识课题：小小存钱罐----人民币的认识教学内容：青岛版教科书第57—62页，小小存钱罐教材分析：青岛版一年级数学下册第六单元《小小存钱罐—人民币的认识》教材主要让学生认识各种面值的人民币，认识人民币的单位元、角、分和它们之间的关系，能进行简单的人民币计算。单元教学目标：知识与技能使学生认识各种面值的人民币，并会进行简单的计算。过程与方法使学生认识人民币的单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分。情感态度与价值观通过购物活动，使学生初步体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用并知道爱护人民币。教学重点：认识人民币的单位：元、角、分及简单计算。教学难点：人民币单位间的换算。教学具准备：1元、1角、1分人民币。教学措施：本单元内容生活性很强，学生在日常生活中经常和钱打交道，但是具体到元、角、分的转换运算学生还没有清晰地认识。基于学生已有的认识基础教师应多创造情境重点讲解元、角、分的简单计算。通过当堂达标、自主练习、同步训练、单元检测题等措施对学生知识掌握情况进行检测。课时安排：5课时。第一课时总第（）课时课题：信息窗1—小小存钱罐（课本57-59页）教学目标：1、认识人民币，了解元、角、分之间的关系。2、在实践活动中提高学生解决实际问题的能力。3、向学生进行爱护人民币和合理使用人民币的教育。教学重点：认识人民币，了解元、角、分之间的关系。教学难点：认识人民币，了解元、角、分之间的关系。在实践活动中提高学生解决实际问题的能力。教学具准备：人民币，纸片。教学过程：活动一：引入。师：请大家看屏幕，说说你看到了什么？（课件出示，一个小朋友和妈妈在数钱）师：你知道我国的钱叫什么吗？学生看主题图，然后发表自己的想法。板书课题：人民币的认识活动二、解决问题1.认识人民币的3个单位师：听听妈妈还说了什么？课件：“你认识1元、1角、1分吗？”师：从你的学具中你能拿出1元、1角、1分的人民币给大家介绍一下吗？（学生在介绍的过程中，教师适当给与引导）师：元、角、分就是人民币的3个单位。师：这3种人民币上都有一个共同的图案，他是什么？生：国徽。师：国徽是我们国家的象征，同学们要爱护人民币，不能在上面乱涂乱画。2.人民币的兑换。师： “我们这里乘坐无人售票公交车的票价是1元，可是我只带了1角的钱，大家说我该怎么办呢？”学生一起解决问题。小结：1元=10角，提问：5元是多少角？80角是多少元？师：刚才同学们思考的很好，下面老师就给你们讲一个小故事：小松鼠拿着1角的钱到小狐狸那里换零钱，狡猾的狐狸给了小松鼠9分钱，小松鼠看着拿了一张钱还了9个钱，高兴的不得了，你会高兴吗？你想对小松鼠说什么？小结：1角=10分提问:3角=（）分 60分=（）角3.兑换人民币师:老师这里有一元钱，我想把它换成零钱，同学们想一想，一张一元的可以换几张5角的，如果你想好了就拿到老师这里来换。师生示范还钱，学生说一说换钱的过程，1元可以换两张5角的师：同学们再想一想1元可以换几张2角的？同桌之间互相交换一下，并说一说过程。4、认识其他面值的人民币师：除了存钱罐里的这些钱，在日常生活中你还见过那些面值的人民币？课件出示各种面值的人民币：2角、5角、5元、10元、20元、50元、100元（学生说一说是多少，你是怎么辨认的）　活动三：当堂练习课后自主练习1、2、3小小智慧屋7元 = （）角 2元8角 = （）元50角 = （）元 16角 =（）元（）角课堂小结：这节课你知道了什么？你认为钱有什么用途？板书设计：小小存钱罐 ——人民币的认识1 角 = 10 分1 元 = 10 角第二课时总第（）课时课题：信息窗1—小小存钱罐自主练习教学目标：1、认识人民币，了解元、角、分之间的关系。2、在实践活动中提高学生解决实际问题的能力。3、向学生进行爱护人民币和合理使用人民币的教育。教学重点：认识人民币，了解元、角、分之间的关系。教学难点：认识人民币，了解元、角、分之间的关系。在实践活动中提高学生解决实际问题的能力。教学过程4.名数改写练习。关于名数改写在教材中是第一次出现，练习时可以先让学生独立完成，然后组织学生交流，重点让学生说一说是怎样想的。此题是对人民币单位之间关系的巩固，教师也可以结合兑换活动给学生讲清道理。此外可以补充此类形式的题目以达到巩固知识的目的。5.填写商品单价的题目。练习时，先让学生说说每种物品的价格中有哪些面值的人民币，再独立填写并交流每种物品的价格6.练习用人民币购物的题目。练习时，教师可以创设模拟购物的情景，让学生在活动中进一步熟悉人民币以及正确灵活地使用人民币，让学生体会到可以有不同的购买方案。第三课时总第（）课时课题：信息窗2----购买文具（课本60—62页）教学