项目三《小红帽》.ppt

项目名称 儿歌 《小 红 帽》 教学时数 2课时 教学环境与资源 琴房 钢琴 教材 学情分析 学生通过前几首儿歌的各种伴奏方法的训练，基本掌握了最基本的伴奏音型，《小红帽》是一首充满童趣的儿歌，学生很喜欢它，它的伴奏形式多样，是检测学生对伴奏音型是否掌握牢固的很重要的依据，本节课的重点就是检验学生对各种伴奏织体掌握的情况以及对歌曲的表现能力。 教学内容分析 本节课的重点是左手伴奏音型的选择，左手的伴奏音型要和小红帽的形象相符合，这是本节课的重点，也是难点所在 教学目标 1、基本掌握三种伴奏音型。 2、学会评价别人的演奏 。 3、分组表演并演唱，发挥团队协作精神。 4、培养最基本的音乐审美能力。 5、准确选择新儿歌的伴奏织体。 6、了解《洋娃娃和小熊跳舞》的故事背景。 7、弹奏富有表现力。 教学过程设计 1、回课。 （1）分组回课上节课的内容《走路》 （2）每个学生弹奏时，本组其他成员要大声歌唱并表演唱。 (3)在歌唱的同时能够说出弹奏者的优点和不足。 (4)每组依次回课，循环往复。 (5)教师根据每个人的不同情况打出分数，并作出点评，指出优缺点，表现较好的组集体加3-5分，较差的组依情况倒扣3-5分 教学过程设计 新课：《小红帽》 情景引入： 1、请学生模仿幼儿园老师讲小红帽的故事 （每个琴房抽一名同学讲，最后评出哪个琴房讲的好，胜出的给予加分奖励） 教学过程设计 情境引入2 播放《小红帽》儿歌动画，学会唱儿歌，激发学生对弹奏这首儿歌的兴趣。 教学过程设计 教授活动 （1）启发让同学们说出适合这首歌的伴奏方式。 （2）教师视奏，学生跟唱 （3）提问个别学生，让她们当场视奏左手伴奏，让他们学会，以便于她们再去教其他同学，达到生生互助的目的 教学过程设计 3、学生练习 （1）学生分组下琴房练习 （2）教师下琴房进行逐个辅导，根据每个同学的不同情况进行示范并讲解。 小结 《小红帽》这首儿歌篇幅较长，通过本节课的练习，学生基本能掌握左手的伴奏方式，但需要课下大量的练习。 作业 弹熟《小红帽》这首儿歌