史家小学分校(之一)汇总.ppt

学习与生命同行师生与史分共成长（之一） 东城区史家小学分校 项红 2008年11月20日 欢迎各位校长朋友们 我是一个面临退休，马上就要离任的校长。上个月末，刚刚向全体老师做了离任述职报告。 我是一个总共在校长位置上干了不足六年的，年纪虽老，但从任期角度讲，还很年轻的校长。 很高兴能够与各位同行交流，谈谈一些心里话。 xh5428@ xh5428@263.net xh5428@126.com 准备谈这样几个问题（根据时间，再调整）： 一、史家分校今夕发展； 二、学校发展的主要途径： ㈠抓住机遇求发展； ㈡打造两支队伍； ㈢构建科研体系； ㈣开发校本课程。 一、史家分校今夕发展 谈三点： “史家小学”与“史家小学分校”； 史家小学分校初建时的情况； 今天的史家分校。 ㈠史家小学与史家小学分校 两所学校名字相近，却根本没有可比性。 前者是东城区最好、最有名气的学校，是东城区的品牌学校，也是北京市的品牌学校，是北京市最好的四所小学之一；还可以说是我们国家义务教育的品牌学校，是令巴西副总统参观后感动得流泪的学校！ 后者不过是极普通的布局调整合并校，危改拆迁区域内的配套小学。 ㈡ 建校初始阶段学校状况 “史家小学分校”名与实 名为史家分校，实际只从史家小学派过来2人： 我：原史家小学主抓教学、科研和师资培训工作的副校长（现在史分校长）； 韩云霞：原史家小学中年级段语文大组组长，四年级组组长（现在史分副校长）。 命名为“史家小学分校”，最初只为平息一场家长的集中上访（因拆迁占地）；当然，更主要是为了教育的均衡发展。 三校原貌（北门仓小学、培红小学、东直门小学）号称三个“小土豆” 普通校再因拆迁而萎缩 由于拆迁周转， 三校临时分散到八处办学； 不可避免地出现管理的暂时松懈和老师精神状态、组织纪律的涣散。 致使本来就普通的学校又出现了较明显的萎缩状况。 优秀人才流失 由于拆迁周转，造成优秀人才的大量流失。 （教研室、周边学校以及外区都有从这三校流失的优秀教师） 整个学校131名教职工，连一名区级骨干教师都没有【而史家小学本校，在当年，仅语文组，市级骨干教师就有6名】； 当时还在一线的教师中，几乎没有人开过区级公开课，很少有人拿过论文奖。 （首届十佳 学科标兵) 生源锐减 原三校本来都是百年老校，曾经都是具有24个教学班的适宜规模学校。 合校时，三校已严重萎缩： 其中一所学校仅余71名学生，且主要集中在当时的五、六年级（只有五个年级：一年级一名学生都没有收到；二年级仅7人）。 师生比仅为1：2.29 。 【该校校级干部达4人，还有已经参加了校级后备干部岗训的。】 人员严重超编 在职教职工133名（加上我和韩），超编一倍以上。 离退休职工153名。 其他困难 资金紧缺； 校舍尚未竣工（瓦砾场、垃圾站、没大门）就要仓促开学； 设备还未配置（家长会没有广播设备，逐个教室去讲；开学近一个月后，市教委领导朱善璐、耿学超来视察时，教室里还没有讲台，办公室里还没有办公桌椅；一个简单的文件得拿着软盘到大街上复印小店印出来）。 回史家求援。 当时的区委书记陈平，希望学校通过资源整合，使 “三个‘小土豆’” 变成 “一个‘大苹果’”。 但是： 资源的整合，并不能保证将“土豆”变“苹果”。如果不能尽快地提高学校质量，提升办学水平，那么“公平”、“均衡”，以及“名校分校”的牌子，就都成了骗人的空话。 我们不想骗人！ 2005年述职报告中的一段文字 分校建立，源于当时的极特殊情况，临危受命，作为共产党员，没有条件可讲。尽管当时分校根本不具备进人开学的条件：楼房尚未竣工，工程亦未验收，小区居民大多还没回迁。 直到今天，我的眼前还经常浮现我第一次来到分校时的情景：那是2003年大年初一，晚上将近9点钟，我从史家值完班，与在教研室值班的超时（我先生）在东四会合，一起打车来到这里看看（因为卓校长是除夕下午和我谈的）。周围没有灯光，路灯还不亮，只有地下室某个房间有一点亮儿，那是留守的建筑工人的住处；学校没有大门，门前的路是工地的垃圾场，操场还是一个瓦砾场，深一脚浅一脚地走在那里，我的心是凉的：这就是我工作生涯最后一段时光所要呆的地方？出租司机撂下我们就走了，在那凄清的夜晚，我的心中还充满了恐惧。我真的不知道后面的路该怎样走。 当我拿到三校人员的基本情况时，心中就更苦了：130多名教职工，150多名离退休教师，学生呢，仅700左右（其中一所学校，学生只有71人，教职工和离退休老师，总计却65人之多）。偌大个学校，没有一名区级骨干教师（而我当年工作的史家，仅语文组市级骨干就有6名！）如此大的摊子，如此弱的师资队伍，今后怎样承受？ 但我清楚，如果