马克思墓前.ppt

* 恩 格 斯 教学目标 一、了解马克思在科学理论和革命实践方面的伟大贡献，学习马克思为真理而斗争的精神。 二、体会课文语言准确、严密的特点。 三、学习课文结构严谨，内容连贯，议论、记叙、抒情融为一体的写法。 卡尔·马克思(1818—1883) 马克思主义的创始人，第一国际的组织者和领导者，全世界无产阶级和劳动人民的伟大导师。 1818年5月5日，马克思诞生于德国莱茵省特利尔城。 1844年8月，恩格斯从英国来到巴黎,开始了前无古人的伟大合作。 1843年，他与童年时代的女友燕妮结婚。 1883年3月14日下午两点多，马克思在伦敦梅特兰公园路41号逝世。三天后，被安葬在伦敦海格特公墓。恩格斯主持葬礼，用英语发表了这篇讲话。 课文分析 第1段，追述马克思逝世的时间、地点和情景。 “当代最伟大的思想家”，这一称呼，既是对马克思身份和历史地位的高度评价，也表达了对马克思的敬仰之情。 “停止思想”“永远地睡着”来表述马克思的逝世，属于“讳饰”的修辞手法，含蓄地表露出对逝者的崇敬、挚爱和哀悼。 “还不到两分钟”，表现恩格斯只差两分钟没能再见到这位亲密战友的惋惜心情。 “在安乐椅上”，描述马克思临终的姿态，表明这位无产阶级革命导师一直工作到生命的最后一刻，流露出对马克思忘我工作精神的赞颂。 破折号起解释说明的作用 第2段，指出马克思逝世所造成的重大损失。 “两个对于”一句，将马克思逝世这一事件放在国际工人运动和社会科学发展的广阔背景中来考察，从理论和实践两个方面评价马克思的伟大贡献。 “不可估量的损失”“空白”表明马克思的丰功伟绩和历史地位是十分巨大、无可替代的。 “这位巨人”，与上段“最伟大的思想家”相呼应，高度评价马克思，同时又与“不可估量的损失” “空白”相映衬。 第3段，介绍马克思所发现的人类历史发展规律及其意义。 达尔文“优胜劣汰，适者生存”的生物进化论是 19世纪自然科学领域中一项具有划时代意义的发现，是人类认识史上的一次飞跃。 阐述了马克思发现的人类历史发展规律的基本内容。两个层次：物质第一性、精神第二性和人们的社会存在决定其社会意识。 第4段，评价马克思发现剩余价值规律的意义。 “不仅如此”“还”，承上启下，起过渡作用。 “豁然开朗”和“在黑暗中摸索”，两相比较，形成鲜明对照，突出了马克思这一发现的重大意义。 第5段，说明马克思在其他许多领域的研究 和发现。 前两句话不是一般的过渡句，而是对第3、4两段内容的概括、补充和强调，再次肯定马克思“两个发现”的意义。 采用点面结合的方法，从其他方面介绍马克思众多的成就。 第6段，阐述马克思的革命实践精神，指出他作为一个革命家是怎样看待科学在历史发展中的作用的。 “远不是主要的”表明在马克思的历史贡献中，还有比作为科学家的贡献更为重要的。 第三句介绍马克思的科学观，阐明马克思关于科学作用的一个重要观点。把作为科学家的马克思和作为革命家的马克思结合在一起。 “衷心喜悦” 和 “喜悦就非同寻常”两者的程度不同，表明马克思对于那种给工业、给社会发展带来巨大影响的科学发现的重视。 第7段，概述马克思一生的主要革命活动，高度评价马克思作为革命家所做的卓越贡献，热情赞颂他的斗争精神。 “因为马克思首先是一个革命家”，和上一段中的“这在他身上远不是主要的” “在马克思看来，科学是一种在历史上起推动作用的、革命的力量”想呼应，同时辐射全文。 “第一次”表明马克思无愧于革命导师的称号，以及他在无产阶级解放事业中的突出的历史地位。 “他的毕生的真正使命，就是……” “斗争是他的生命要素”，具体说明马克思作为一个职业革命家的奋斗目标和本质特征。 第8段，赞颂马克思崇高的人格所产生的深远影响。 “嫉恨” “诬蔑” “驱逐” “诽谤” “诅咒”与后面的“尊敬、爱戴和悼念”形成鲜明对比，反映了马克思的敌人和战友对待他的两种截然不同的态度，表明了马克思本人及其所投身的事业巨大而广泛的影响。 *