2017072092913复件 09河北课标解读石家庄.ppt

?? 技术是人类为满足自身的需求和愿望 对大自然进行的改造(课程标准p76)。 广而言之，技术是一个动态的集合或系统， 包括有形的器物（工具、仪器、设备、材料、产品等）和造物所需要的人员、组织、工艺以及无形的智能（人的知识、技能、思想方法等）。人的无形智能管理着有形的器物。 理解技术，有助于我们了解人类改造的世界与自然世界有什么区别，有助于我们对人类创新的理解和发展（技术创新要从改变思维开始）。 关于“通用技术”的概念 通用技术是这次课程改革中提出的一个新概念〔基础教育课程改革纲要（试行）〕。它是指信息技术以外的、较为宽泛的、体现基础性和通用性、并与专业技术相区别的技术；是从纷繁浩杂的技术体系中，根据高中技术课程的性质、价值及任务选择的,广泛应用于日常生活，对学生发展有广泛迁移价值的技术。 通用技术的特点 　　　　 通用技术的特点 　　 1.在课程意义上具有通识的性质。 2.在具体内容上贯通常见的技术。 3.在现实生活中具有广泛的应用性。 4.对学生发展具有广泛的迁移价值。 技术素养的涵义 技术素养：是指人们在技术方面 所具有的一定素质和修养 一般认为，技术素养是使用、管理、评价 和理解技术的能力。 （美国国家技术教育标准：技术学习的内容） 技术素养的涵义 是技术素养的基础， 包括对技术的概念、术语、原理、方法、技术语言、技术规范、技术伦理、技术价值、技术文化等知识的认识与理解。 技术素养的涵义 正确、高效、合理， 具有道德和远见， 负责任的使用技术。 学会动手又动脑， 运用技术解决实际问题。 技术素养的涵义 包括对技术的选择、 决策、交流与评价、维护与 保养等能力。 技术素养的涵义 包括对技术的情感、态度与价值观； 有对新技术关心、积极探究的意识， 能参与社会中重大技术问题的讨论与评价， 具有技术思维和以基本的技术思想和方法 解决一般技术问题的能力。 ●基础——基本的技术知识与技能 ●核心与灵魂—— 参与技术活动过程 解决问题的技术思维、行为方式、 思想和方法（过程与方法） ●导向——对技术的情感态度与价值观 （提高技术素养的课程目标分解在每一节课的知识与技能、过程与方法及情感态度价值观的具体目标之中） 技术素养的涵义 必须建立全面的技术素养观， 不能以单一的动手能力 或单一的技术理解能力 来代替全面的技术素养。 提高全民族的、大众的基本技术素养， 对提高科技创新能力和综合国力， 具有深远的历史意义。 是把我国建设成为具有技术创新能力的 创新型国家的紧迫要求和必由之路。 　 ● 通用技术教学是以提高学生的技术 素养为主旨，以设计学习和操作学习为主 要特征的教学。