2017081八年级生物上期课程纲要.ppt

一 课程目标 1．认识生物圈中各种动物的形态结构功能等方面的特征。掌握它们在生物圈中的作用及对人类的作用。 2.了解细菌、真菌、病毒的特征，以及它们在人类生活生产中的作用。 3．尝试对生物进行简单的分类；了解我国特有的珍稀动植物；认识生物多样性面临的威胁及其原因，了解保护生物多样性的方法和措施。 4．通过观察、调查、收集、实验、模拟、资料分析等多种方法，体验科学探究活动，在活动中提高动手操作能力，发展创新能力和实践能力；形成爱护生物、关爱生命的情感，以及保护生态环境的意识。 二、学科价值 1、面向全体学生 2、提高生物科学素养 3、倡导探究性学习 三、学情分析 学情分析：八年级学生通过前四个单元的学习，已经对生物圈中各类群生物的形态、结构、功能及其与环境的关系有了大致的了解，已经具备了一定的生物学知识和一定的理论和技能。因此，在此基础上开展本学期的教学活动较为容易。 四、学材分析 教材分析：本学期教学内容共分为两个单元，分别为生物圈中的其他生物及生物的多样性及其保护，内容较多，探究和演示实验较多，增加了生物课堂的趣味性和探索性。 六、课程实施规划 见文档 七、知识整合 见文档 * * 王 萍 师评 师评、 课 代 表 评 师评、互评、组评. 评价形式 单元测试的成绩 A级（40分）：按时交作业，卷面整洁，学习目标达成情况好，能认真纠错。 B级（30分）：较按时交作业，卷面较整洁，学习目标达成情况较好，纠错较认真。 C级（20分）：偶尔有不交作业，卷面一般，学习目标达成率低于60%,纠错不认真。 D级（10分）：很少交作业，字迹潦草，学习目标达成率低于40%，很少纠错。 A级（40分）：课前准备充分，听讲专注，小组合作积极，能踊跃发言。B级（30分）：课前准备较充分，听讲较专注，在小组合作中能仔细聆听，发言较积极。 C级（20分）：课前准备不够充分，课堂有违反纪律现象，小组合作中不够积极，很少有发言 D级（10分）：很少课前准备，多次违反课堂纪律，在合作中很少发表自己的看法，从不主动发言。 评价等级描述 单元测试 上交次数 卷面 错题纠正 学习目标达成 课前准备 小组合作 发言次数 评价要素 作业评价（40%） 单元总结性评价（20%） 过程性的表现评价（40%） 以期末成绩的总分乘以60%得出。 评价项目 终结性评价（60%） 课程评价 （40%）