高2013级第二学年期末教学质量测试及答案.ppt

高中2013级第二学年末教学质量测试 语文评分 1.A（dī zhì zài B.qiáo qí/zhǐ chuán/zhuàn C. jù/jū qiào chù/xù D.bǔ xuān/xuàn xǐng） 2.D（荃—筌 行—形 A.椟—牍 B.象—像 C.无） 3.D（天马行空：多比喻诗文，书法等气势豪放，不受拘束。A.休戚相关：忧喜、祸福彼此相关连。此语境当用“息息相关”。B.不易之论：易，改变；不可更改的言论，形容论断或意见非常正确。 C.一时无两：一个时期内最突出，没有可与相比的。） 4.B A.不合逻辑。“服务忌语”前加上“杜绝”。 C.主语不一致。“给予”前加上“观众”。 D.能否是矛盾的两面，“希望”不能与之相对应。 二、科技文（5-7题） ㈠掌握解答科技文的设置“干扰”的方法 ①无中生有；②答非所问；③曲解原文；④偷换概念；⑤源流倒置；⑥以偏概全；⑦转化失误。 ㈡推断题的“干扰”设置 ①强加因果，有悖逻辑；②断章取义，架空分析；③以假当真，超前肯定；④模糊范围，矢之偏颇；⑤无中生有，矢之有据；⑦偷换概念，瞒天过海；⑧瞄准关键，故意曲解。 ㈢阅读文章、解答题目的基本思路和方法 ①通读原文，吃透主旨；（把握说明对象及基本概念的本质特征）②研读题干（特别关注双引号的内容）③比较选项，把选择肢分为两部分或三部分，读懂内容。找到语境，原句或相似或相关或多处信息）④找准根据，选择答案。(在错误处画短横线) ㈣注意事项 ①清楚题干角度。 ② 注意特殊语言格式的表意。与……一样，[状语]，……。 ③读明白语段意思（注意前提条件、不能只验证局部意思，题干抽出的句子部分内容就脱离了大的语境）。 5.A （B.只有“热交换”一个条件。 C.与原文意思不符。 D.只有“热交换”和“保温”两个条件。） 6.C （此题关键在“影响最严重”，见第一段最后一句。） 7.B （此推断只是一种假设，不能由此得出句中的结论。） 8.D （辞退） 9.A （代词，他、他们 B.动词，做/介词，被 C.介词，在/介词，被 D.介词，用/连词） 10.C（A.?杨慎称病辞官归乡。 B.皇帝因桂萼、张璁的建言而超擢他们为翰林学士。D.“居无定所”、“70岁才得以回到家乡”不当） 11.（7分） （1）圣人设置赎刑（用交纳财物的手段求减免刑罚），那是施用于（处理）一般的小过错，使犯错的百姓改过自新。 （3分，画线处每处一分） （2）到这时，(这些人)在杨慎被谪戍的路途上窥视（寻找机会），准备加害于杨慎，杨慎知道后谨慎地防备着他们，到临清(这些人)才散去。 （4分，画线处、大意各1分） 12.（6分） （1）在江上秋雨的背景中以失群孤飞的形象、凄凉的哀鸣渲染出凄凉孤寂的氛围；象征词人踽踽独行、奔波飘泊的形象；写出词人孤独凄苦的心情。 （3分，每处1分） （2）一任：饱经沧桑之后的恬淡、无奈；点滴：少年的憧憬、中年的哀愁、老年的孤凄，往事历历袭上心头；到天明：彻夜无眠，内心深处的伤痛难以忘怀。 （3分，每处1分） 13.（5分） （1）悦亲戚之情话 （2）户枢不蠹（或 “户枢不蝼”） （3）形影相吊 （4）莫道不销魂 帘卷西风 （5）可惜流年 忧愁风雨 树犹如此 （每小题1分，有错别字该题不得分） 14.（4分） 散步：在纯净、恬静、美丽的大自然中，惬意而地生活，达到人与自然的和谐统一。或：融入自然，自在生活。（2分）走路：功利性的生活。（2分） 15.（2分）形成与梭罗直接对话的情境，增强文章的生动性（1分）； 通过直接追问梭罗，增强了语气，强化了语意（1分）。 16.（4分）（1）客观环境会影响乃至决定人的主观意识，梭罗生活在当时瓦尔登湖那纯净、恬静、美丽的自然环境中，所以，梭罗会具有那样的散步观。（2分） （2）客观环境会影响乃至决定人的主观意识，梭罗如果生活在今天这种喧闹的环境中，那么，梭罗也只能“改行”而走路了。（2分） 17.(4分)CE (每项2分) 六、（8分） 18.（2分）（1）陆虞候、富安 19.（2分）事物特点、警示意义各1分。 示例：黑洞——贪婪地攫取一切，也就失去了任何光彩。 水——温柔的外表下面隐藏着夺命的危险。 20.（3分）观点正确，理由恰当，语言幽默各1分。 * *