高一自然地理环境的差异性.ppt

* * “生物圈2号”实验为何失败？ 1991年9月26日在美国亚利桑那沙漠里占地1·5万平方米的全封闭式人工模拟生态系统，只有阳光可以照射进去，包括9种不同的生态类型：热带雨林、灌木林、草地、淡水沼泽、海水湿地、沙漠、深海（珊瑚礁等）、农田、楼房（包含人工风雨装置），引进物种3800多个、有4男4女住进，希望在这里可以获得（产生）足够的食物、水和空气，供这8位科学家生活2年。 进驻后几个月开始到一年多后，氧含量从21％下降到14％，CO2和CO猛增，除藤本植物外，所有靠花粉传播的植物死亡，昆虫中除白蚁蝗虫外基本死亡，实验证明人类目前没有能力模拟出一个可供人类生存的生态系统。 【课标要求】 1、举例说明某自然地理要素在地理环境形成和演变中的作用 2、举例说明地理环境各要素的相互作用，理解地理环境的整体性。 【 学习目标】 1、 结合实例 理解地理环境整体性的基本内涵。 2.、能说明生物循环和生物在地理环境形成和演化中的作用。 3、学会说明地理环境各要素的相互作用产生新的功能。 4、能从地理环境整体性的视角分析一些自然现象。 水循环 大气循环 生物循环 地质循环 1、地理要素间进行着物质与能量的交换 正是由于它们的存在，才把地理环境各组成成分融合成自然综合体，构成地理环境的整体性。 自然地理环境各要素之间发生着相互联系、相互制约和相互渗透。所以，整体性其实质是各要素之间的内在联系。 通过光合作用，植物吸收了大气中的二氧化碳，放出氧气 通过降水，土壤和水圈及生物获得水分补给 通过植物蒸腾和土壤蒸发，大气获得了水汽 植物残体进入土壤，向土壤提供了有机质。 岩石通过风化向土壤提供成土物质和无机盐 土壤及岩石风化物被侵蚀，搬运到低洼处堆积，形成沉积岩。 ★ 图中有哪几种地理要素？ ☆ 水在各要素间是如何转换的？ ★ 太阳能在各要素间是如何传递的？ 活动1 生物、大气、土壤、水、岩石等 植物通过根系从土壤中吸收水分或植物的枝叶截留大气降水等；植物又通过蒸腾作用将水分释放到大气中；大气通过降水补给土壤、生物等。 太阳能通过植物的光合作用转化为化学能保存在植物体内，植物作为动物的食物将化学能传递给动物并保存到动物体内。植物、动物在呼吸过程中消耗了热量，将化学能转变为热能释放到环境中。 植物通过光合作用从空气中吸取了二氧化碳和太阳光能，从土壤、水圈、岩石圈中吸取了水和无机盐，合成有机质的能力，我们叫生产能力。此功能是在各个自然环境要素的共同作用下才产生的，任何地理要素自身是没有这种功能，以及该功能的产生是有赖于光合作用。 生产功能表现在绿色植物光合作用的生产量。 水 生 物 岩石、土壤 水无机盐 二氧化碳等气体、降水 氧等气体 有机物 无机盐 有机物 矿物质 尘埃 降水、风能 降水 大 气 地理环境要素包括 “相互联系 相互制约 相互渗透” 地理环境整体性 不同空间尺度的区域，小到一个池塘、一块田地，大到全球， 其地理环境都具有整体性。这一统一整体与其外部环境存在着复杂的物质和能量交换。 a. 生产功能：合成有机物的能力 b. 平衡功能：使自然地理要素的性质 保持稳定的能力 2、地理要素间相互作用产生新功能 整体＝部分之和？？？ ╳ 藏羚羊的例子 避风处、含盐土壤充足 寒潮少 食物、水源丰沛 环 境 数量增加 存活率上升 藏 羚 羊 食物、水源、 避风处、含盐土壤不足 环 境 数量锐减 存活率下降 藏 羚 羊 ★请描述藏羚羊的生存自然要素有什么， 并说明它们之间的关系； 请分析藏羚羊减少的原因。 ☆藏羚羊的数量在无人干扰的情况下基本恒定的现象，说明各自然要素共同作用产生了什么功能？ 活动2 藏羚羊的生存是与当地自然环境相适应的，在无人类干扰的情况下，若自然环境各要素发生变化，会迫使藏羚羊不断通过增减数目来适应环境的变化，其结果是藏羚羊的数目保持了相对稳定。这种现象就体现了自然环境具有平衡功能，它的表现在地理环境要素的性质的相对稳定，且此平衡是动态平衡。而这种功能同样也是各地理要素本身不具备的，而是各要素相互作用才具有的。 若人类在可可西里高原上过度放牧、垦荒，以及淘金、施工等导致该地荒漠化面积扩大，那么藏羚羊将会遇到什么问题？（濒危）为什么？ 地理环境各要素是作为整体的一部分在发展变化，其变化会导致其它要素的变化，因而我们在改造环境的活动中要注意协调各要素之间的平衡。 地理环境的整体性的内涵包括： 1、是地理要素间进行着物质与能量的交换，形成了一个相互制约和相互联系的整体。 2、自然环境具有统一的演化过程，即一个要素的演化伴随着其它各个要素的演化。 3、地理要素的变化会“牵一发而动全身”。 因此，整体性的实质是各要素之