高三审题立意强化训练.ppt

1.___________________？只是当时已惘然。 2.四十三年，望中犹记，____________。 3.__________________ ，零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死，_______________ 。 4.余立待左右，___________，俯身倾耳以请。 5.____________，小人长戚戚。 6.寄蜉蝣于天地， _______________。 1.此情可待成追忆 2.烽火扬州路 3.惶恐滩头说惶恐 4.留取丹心照汗青 5..援疑质理 6.君子坦荡荡 7.渺沧海之一粟 下列句子，没有语病的一项是（） ?A．为满足与日俱增的客流运输需求，缓解地铁线路载客，近日，广州地铁三号线再增加一列新车上线运营。 ?B．有关部门负责人强调，利用互联网造谣、传谣是违法行为，我国多部法律对惩治这类行为已有明确规定。 ?c．神木县属陕北黄土丘陵区向内蒙古高原的过渡地带，境内煤矿资源主要分布在北部的风沙草滩区，生态环境非常脆弱，一旦破坏，短期内难以一时恢复。 ?D．最近纽约市颁布了一项禁令关于禁止超市、流动贩卖车、电影院、熟食店等销售大剂量含糖饮料，以控制日益严重的肥胖现象。 B 薛潭学讴① 薛潭学讴于秦青，未穷青之技，自谓尽之，遂辞归。秦青弗止，饯于郊衢，抚节悲歌，声振林木，响遏行云。薛潭乃谢，求反，终身不敢言归。 注释：①唱歌 穷：学尽 尽：学完 薛潭学讴① 薛潭学讴于秦青，未穷青之技，自谓尽之，遂辞归。秦青弗止，饯于郊衢，抚节悲歌，声振林木，响遏行云。薛潭乃谢，求反，终身不敢言归。 注释：①唱歌 秦王恐其破璧，乃辞谢：认错，道歉《廉蔺》 联系文言知识：反通“返” 联想推断 译文：秦青没有劝阻他，在城外大道旁给他饯行，秦青打着节拍，高唱悲歌，歌声振动了林木，那音响止住了行云。 薛潭学讴① 薛潭学讴于秦青，未穷青之技，自谓尽之，遂辞归。秦青弗止，饯于郊衢，抚节悲歌，声振林木，响遏行云。薛潭乃谢，求反，终身不敢言归。 注释：①唱歌 我们可以先思考一个问题： 我们真的会审题吗？ 审题误区：审题不是简单地读一遍，写感受；审题不是简单地读一遍后进行扩写；审题不是任意地找一个词或一句话，写评论、写故事。 注意：材料作文的审题忌一步到位,还没有读懂材料,头脑中冒出一个念头就写,往往偏离题意,审题应按步骤操作。 文字类材料作文的基本审题步骤是: 第一步，认真阅读材料，弄清材料主要说了什么； 第二步，仔细分析材料，找出多个写作角度； 第三步，根据自己优势，选定最易发挥才情的一个角度； 第四步，“联想”实际立意（联想：历史/现实）； 其中最关键的是：选准角度 找角度一般可以这样界定： 1、要明确材料出现了几个对象（人或物），主要对象是什么，次要对象是什么。 2、看每个对象有什么言行或者表现，并简单对其作个判断，这些言行或者表现“对与不对或好与不好”，是“表扬与批评或弘扬与摒弃”。 3、根据对错、好坏、褒贬的情感审美，提出一个为什么，然后回答，并开始总结。 例： 薛谭跟秦青学唱歌，还没有把秦青的全部技艺学到手，就以为自己学的很好了，便告别老师回家。秦青也没有阻拦他，而是在城外的大路旁给薛谭饯行。秦青轻轻打着拍子，高唱了一支动人心弦的歌。他高亢的歌声振动了林间的树叶，美妙的音响留住了天上的行云。这时，薛谭才醒悟过来，赶忙向老师道歉，要求留在老师身边继续学习。 要求选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题，不得脱离材料和含意的范围作文，不要套作不得抄袭。 材料中出现了两个对象，薛谭和秦青，而主要对象应该是薛谭。 一开始，他还没有把老师全部技艺学到手就告别老师， 这一举动是不对的，为什么这样说呢？ 那是因为他做事情浅尝辄止，虎头蛇尾。浅尝辄止有什么好？对他个人来说只是得了其中一部分而已，要想具有老师那样的才能炉火纯青的演技更是痴人说梦。 参考立意：1、浅尝辄止要不得 2、好的开始不一定意味着成功 3、做事要善始善终 后来当他听到老师的一首美遏行云声振林叶的歌之后幡然醒悟，决心留下来继续学习。 这一行为表现无疑是正确的可贵的。 理由是他具有知错就改的精神，敢于承认错误。 参考立意： 1、知错就改是可贵的。 2、能够改进就是进步 3、要敢于承认错误 另一对象是秦青，看其言行 他对薛谭的行为没有苦口婆心地大讲特讲