高三现代文阅读之表达特色 4.18.ppt

* * 散文阅读之 鉴赏表达特色 ①文章某段文字写得很有感染力，请赏析它的表达特色。 ②某段文字描写精彩历来受人称颂，请说说好在哪里？ ③某段文字运用了什么写作手法，有什么作用？ ④请指出画线句子运用了哪些修辞方法？请分析它们的表达作用。 ⑤下列句子形象生动，富有表现力，请加以赏析。 ⑥本文耐人寻味。请从形式和内容两方面，对文章某段文字进行简要赏析。 提问方式 考点风向： 1、鉴赏角度分全篇和局部两种，值得注意的是，高考卷已由过去的对某些句子、某一段的表达技巧的鉴赏转为对作品整篇的表达特色的鉴赏，即转为分析作品的主要表现手法。 2、在判断“表达特色”时，与古代诗歌的表达技巧鉴赏讲求角度单一、明了相比，它要求多角度切入，掌握多种表达技巧的综合运用。 考点风向 【打捞记忆的碎片】 “一路上都是鲜红的收割机，突突突地吼个 不停，所过之处，留下一地黄亮亮金灿灿的麦茬， 散发着湿润的麦秸香。”这句话描写关中麦收情景，请分 析它的表达特色。(4分)  参考答案： 选取了麦收时节有代表性的事物（1分）；从视觉、 听觉、嗅觉多角度描写（1分）；运用比拟的修辞 方法（1分）。语言表达富有韵味（多用叠词）（1分）， 写出了丰收的喜悦。 语段二 答案：运用比喻的修辞手法和对比的表现 手法，从视觉、听觉、内心感受等角度，远近结合 动静结合，描写了优美迷人的山中美景，使人如临 其境，表达了喜爱之情。 语段三 ①采用比喻、比拟的修辞手法，生动形象地描摹 蟋蟀歌唱时的美妙形态； ②运用烘托（映衬）的写作手法，用田野、月光、树叶 等阔大背景突出蟋蟀歌唱的自豪骄傲； ③将视觉和听觉结合起来，营造宁静又热闹的独特 的乡村氛围。 语段四 （1）虚写和实写结合，实写事件本身和画面内容， 虚写想象中孙子孙女回家后的情形； （2）正面和侧面描写相结合，正面写小孩子的语 言、动作，侧面表现丰子恺的慈祥仁厚； （3）叙议结合，以记叙和形象的描写为主，铺以 简洁的感慨议论。 （每点2分，答出两点即可） 方法总结： 思路：找技巧（一句一句找，前后勾连找） 析内容， 品情感 答题： 分析表达特色（艺术特色）=手法+内容+效果 （ 情感） 写景技巧： 1.写景的角度 2.写景的表现手法 3.修辞手法 4. 写人技巧 1.正面描写 2.侧面描写 3.表现手法 4.修辞手法 【我们一起冲浪吧】 万丈绝壁垂直而下，驮队原来就在这壁顶上。怒江自西北天际亮亮而来，深远似涓涓细流，隐隐喧声腾上来，一派森气。俯望怒江，蓦地心中一颤，再不敢向下看。 文中画线部分描写了峡谷险峻气势，请分析其表现特色。（5分） 以壁顶为观察点，变换视角（仰视和俯视相结 合），从视觉、听觉、内心感受多方面描写，使 人如临其境。 南歌子 黄庭坚 槐绿低窗暗，榴红照眼明。玉人邀我少留行。 无奈一帆烟雨画船轻。 柳叶随歌皱，梨花与泪倾。别时不似见时情。 今夜月明江上酒初醒。 请分析“槐绿低窗暗，榴红照眼明”两句写景的特 色及作用。 答案： （1）用对偶和对比的修辞，“绿”与“红”、 “暗”与“明”在色彩与光度上构成强烈对 比。写出了槐叶浓绿，榴花火红的美好夏景。 （2）“窗暗”、“眼明”渲染（侧面烘托） 叶之绿、花之红。 （3）以乐景衬哀情，写出了离别的伤感。 闭上眼，鲁迅的胡子，是匕首，是投枪。他的一 篇篇随笔、杂感，比他的胡子还坚硬，还锋利，掷向 敌人，一派刀光剑影。睁开眼，鲁迅的胡子，还是匕 首，是投枪。他的一声声呐喊、痛诉，比他的胡子还 威风，还震撼，掷向敌人，到处风雷激荡（《鲁迅的胡子》） 请从句式和修辞的角度，对文章第二段作简要赏析（5分） ?参考答案： ①采用短句，（1分），简捷明快， 铿锵有力（1分）； ②运用了比喻（1分）和对偶（1分）的修辞， 形象生动地 写出了鲁迅的战斗精神（1分）。 * *