高三生物一轮复习《生物的变异与育种》.ppt

第一年 第二年 方案三：单倍体育种 选取绿甜（ ddTT ）即为所需类型 绿甜 　Ｐ无绿有甜味 　 有绿无甜味 DDTT ddtt Ｆ１ 无绿有甜味 DdTt 花药离体培养 DT Dt dT dt　 单倍体 秋水仙素诱导染色体加倍 纯合体 DDTT DDtt　ddTT ddtt 3、单倍体育种 原理 优点 方法 缺点 思考：四倍体生物的配子经过花药离体培养得到的单倍体植株可育吗？ 可育 （二）为了改良“西园挂绿”，增城领导欲招聘高级育种工程师一名。要求在不改变“西园挂绿”原有外观品质的前提下把“西园挂绿”改良为无核、果大、糖分含量多。若你前往应聘，该怎样设计育种方案？ 方案提示：借鉴三倍体无子西瓜的育种方式 （多倍体育种） 4、多倍体育种 原理 优点 方法 缺点 同源多倍体 异源多倍体 四倍体西瓜， 染色体组来自一个物种 八倍体小黑麦， 由2个或2个以上的物种杂交，杂种自然加倍或人工加倍形成 （三） 荔枝介壳虫害严重影响了“西园挂绿”的产量，以前果农常采用喷洒农药、放养寄生蜂等方法来防治。如今科学家在一种细菌体内找到了它的抗性基因（L），请设计育种方案来有效减轻荔枝介壳虫危害。 提取目的基因→目的基因与运载体结合→将目的基因导入受体细胞→目的基因的检测与表达→筛选出符合要求的新品种。 导入 增殖、 表达 方案提示：转基因技术 结合 提取 原理 方法 缺点 优点 转基因技术 类别 转基因技术 原理 常用方法 优点 缺点 基因重组 杂交→自交→选 优 集优 耗时长 基因突变，染色体畸变 人工诱变，选育 染色体畸变 花药离体培养，再秋水仙素处理 明显缩短育种年限 技术复杂 染色体畸变 用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗 果实大，营养物质含量高 发育延迟，结实率降低 基因重组 提取，构建，导入，检测与表达 定向的改变生物的性状，克服了种间杂交的障碍 操作技术复杂，可能引起生态危机 提高突变频率，加速育种过程，或大幅度改良某些品种 有利变异少，须大量处理实验材料 杂交育种 诱变育种 单倍体育 种 多倍体育种 练习1以下是五种不同育种方法示意图： 1、 下图是用某种作物的两个品种①和②分别培育出④、⑤、⑥品种的示意图，试分析回答： ① AABB E Ab ------------④ D ③AaBb F AAbb----------⑤ ②aabb G AAaaBBbb----⑥ （1）用①和②培育⑤所采用的D和F步骤分别是 和 。其应用的遗传学原理是 。 （2）用③培育⑤所采用的E和H步骤分别是 和 。 其应用的遗传学原理是 。 （3）用③培育⑥所采用的G步骤是 。其遗传学原理是 。 H 杂交 自交 基因重组 花药离体培养 秋水仙素处理幼苗 染色体畸变 秋水仙素处理幼苗 染色体畸变 练习题 现有耐储存、不抗病（aabb）和不耐储存、抗病（AABB）的番茄品种，现要培育耐储存、抗病的番茄，你想要选用育种的方式是什么？为什么？具体操作步骤是怎样的？ 诱变育种 杂交育种 单倍体育种 多倍体育种 转基因技术 生物的育种 1常规方法： 杂交育种 2最快速方法：单倍体育种 3创造新性状：诱变育种 4创造新品种：诱变育种 杂交育种 单倍体育种 5使同种生物位于不同个体的优良性状集中于同一个体的育种方法:杂交育种 单倍体育种 6使不同种生物位于不同个体的优良性状集中于同一个体的育种方法:转基因技术 7需要组织培养的方法：转基因技术 诱变育种 杂交育种 单倍体育种 多倍体育种 转基因技术 生物的育种 * 提醒　①基因重组是真核生物有性生殖过程中产生可遗传变异的最重要来源，是形成生物多样性的重要原因。 ②基因重组未产生新基因，只是原有基因的重新组合，只是产生了新的表现型(或新品种)。 ③自然状况下，原核生物中不会发生基因重组。 * 解析　基因重组有减数分裂过程中的基因