高中历史灿烂的文学.ppt

* 明代小说《好逑传》在1761年被译成英文，又被转译成法文和德文，引起德国大文豪歌德的注意，他因此对中国的文学创作发表了一番感慨，说：“中国人有千万部这样的小说。他们开始创作的时候，我们的祖先还在树林里生活呢！” 第9课 辉煌灿烂的文学 课程标准： 了解诗经、楚辞、汉赋、唐诗、宋词、元曲、明清小说等文学成就;了解不同时期的文学特色。 一、从《诗经》到唐诗： 探究1：“关关雎鸠，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑。 窈窕淑女，寤寐求之……窈窕淑女，琴瑟友之。” 这些诗出自于何处？该著作的内容？有何特点？怎样的地位？ (一)《诗经》：汇集西周至春秋中期的诗歌(孔子编订) ※特点： 结构形式：四言为主；多用重章叠句； 文学特色：现实主义精神。 第一部诗歌总集；奠定现实主义基础；中国成熟诗歌形成标志；被后世奉为儒家经典。 ※地位： ※内容：分为风、雅、颂三部分，共305篇。 风（国风，精华）——“风土之音”：民间的民歌； 雅——“宫廷之音”：贵族宴饮时演唱的乐歌； 颂——“宗庙之音”：贵族宗庙祭祀时演唱的乐歌。 蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。《诗经·国风·秦风·蒹葭》 （初生芦苇青又青，白色露水凝结为霜。所恋的那个心上人，在水的另一边。） 彼采萧兮，一日不见，如三秋兮。《诗经·国风·王风·采葛》 （采蒿的姑娘，一天看不见，犹似三季长。） 知我者，谓我心忧；不知我者，谓我何求。悠悠苍天，此何人哉? 《诗经·国风·王风·黍离》 （知道我的人，说我心烦忧；不知道的，问我有何求。高高在上的老天，是谁害我如此(指离家出走)？） 它山之石，可以攻玉。（《诗经·小雅·鹤鸣》） （它乡山上的宝石，同样可以雕刻成玉器。） 投我以桃，报之以李。（《诗经·大雅·抑》） （人家送我一篮桃子，我便以李子相回报。） 读诗觅史 中国文学是古代中国社会的文学图卷，是社会生活的写照，以下诗句引自《诗经》，谈谈其中折射的历史现象。 “雨我公田，遂及我私”。 反映了春秋战国时期井田制开始瓦解，出现私田。 反映了分封制下土地国有制和周王与诸侯的关系。 “溥天之下，莫非王土；率土之滨，莫非王臣”。 “大邦维屏，大宗维翰。”“宗子维城”。 反映了西周的宗法制度。 探究2：“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰…路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。” 这是战国时期楚国屈原《离骚》中的诗句，他开创了诗歌新体裁──“楚辞”（又称“ 骚体 ”）。 何谓“楚辞”？这一体裁相对于《诗经》而言有何文学特点？诗歌《离骚》又反映了作者怎样的情感？ (二)楚辞：楚国方言；民歌形式；诗歌新体裁； 象征、比喻手法；深厚真挚感情和丰富想象，表达对楚国和人民的热爱。 ※文学特点： 现实主义 重章叠句 四言为主 《楚辞》 《诗经》 句子参差不齐 句式自由活泼 浪漫主义风格 ※情感： 热爱、忠诚、执着 江山代有才人出，各领风骚数百年。 ——（清）赵翼《论诗》 背景：社会大变革，楚国危难。 探究3：“王车架千乘，选徒万乘，畋于海滨。列卒满泽，罘网弥山。掩兔辚鹿，射麋脚麟。鹜于盐浦，割鲜染轮。射中获多，矜而自功。……” ——《子虚赋》 《子虚赋》是谁的作品？请例举他一些作品，并分析这些作品文学体裁及文学特点？ (三)汉赋：源于楚辞，是一种半诗半文的综 合文体；两汉盛行，故称汉赋。 ※作者：司马相如；代表作：《上林赋》 ※文学特点：辞藻华丽，手法夸张，半诗半文。(突显大一统时代宏阔的文化气度) 背景：政治统一，经济发展，猎游兴盛。 西汉和东汉的赋特点不同 西汉的赋：篇幅大多较长，恢宏气势，夸张手法，华美词藻。代表作：司马相如的《子虚赋》和《上林赋》 东汉的赋：篇幅大多较短，意境清新，字句平浅，抒情为主。代表作：张衡的《二京赋》；赵壹的《刺世疾邪赋》 不同的原因：社会背景不同 西汉蓬勃发展、昂扬向上的气派。 东汉政治黑暗，社会矛盾的尖锐。 （四）唐诗——黄金时代： 探究4：唐代诗歌作品众多，流派纷呈。如按内容可划分为边塞诗、山水诗等。按时间划分可划分为几个阶段？每个阶段有哪些代表人物？ 晚唐 中唐 盛唐 初唐 代表人物 时期 王勃、陈子昂 （边塞诗人）高适、岑参 （山水诗人）孟浩然、王维 （诗仙）李白：浪漫主义(想象奇特) （诗圣）杜甫：现实主义(浑厚深沉) 白居易（反映民生疾苦） 李商隐、杜牧（小李杜） 海内存知己，天涯若比邻 前不见古人，后不见来者。 莫愁前路无知己， 天下谁人不知君。 马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。 野旷天低