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关于内山先生 4、以人衬人 内山完造（1885—1952）日本岗山人，20多岁来中国，起初在上海贩卖药品，兼售书籍，后开设了内山书店，自起汉名邬其山。鲁迅与内山结交约在1927年底，两人友谊甚深，来往亲密。内山书店曾经是鲁迅躲避国民党反动派通辑的秘密场所。鲁迅会客，也多在内山书店。抗战胜利后，内山回到东京，致力于中日友好活动。1952年9月，他来华访问，因脑溢血去世，依他生前意愿，葬于上海。内山书店现为上海市文物保护单位。 关于内山先生 结合文本品读内山先生，从文中找出写内山的语句分析批注。 4、以人衬人 3、6、8、10、13、18段中 关于我 “我”的职业、身份和经济状况，为下文表现鲁迅先生的胸怀立场作了铺垫。 鲁迅先生对“我”的态度实质上是对一个普通工人、对人民群众的态度，衬托了鲁迅先生对一个普通工人的体贴、关怀和慈爱。 4、以人衬人 仔细品味语言，体会蓝色词语的感情色彩。 1、……看一下那书脊，赫然印着鲁迅译三个字，我便像得到了保证似的，立刻从书架上抽下一本。 “赫然”是很鲜明、很明显的意思，表明了作者对鲁迅的敬仰和见到鲁迅译著的兴奋心情。因为书是鲁迅译的，而鲁迅是当时有名的作家，又是光明的象征，所以说“像得到了保证似的”。 2、我摩挲着那本书舍不得丢开，不说买，也不说不买。 “摩挲”是反复抚摸，反复摸而“舍不得”，写出作者渴望得到而又难以得到的那种矛盾心情。 3、 ……他的手多瘦啊！我鼻子里陡然一阵酸，像要哭出来。我恭敬地鞠了一躬，把书塞进帆布袋，背起便走出书店的门。 既写出了作者为鲁迅的崇高品质和自我牺牲精神所感动的心情，也表达出对鲁迅由衷的感谢和崇敬。 随着我和鲁迅先生对话的深入， 我的感情是怎样步步发展的？ 对 话 心 情 我的感受 立刻感到受了父亲的抚摩 “你要买这本书？” 感到严肃和慈爱 “你买这本书吧——这本比那一本好。” 对 话 心 情 我的感受 “疑惑”“不平常的人” 疑惑敬佩 “我卖给你，两本，一块钱。” “惊异地望” 惊异、震动 “哦！您，您就是——” “结结巴” “欢喜得快 要跳起来” 激动狂喜 “我那一本，是送给你的。” “鼻子里陡然一阵酸”“恭敬地鞠了一躬” 感谢、崇敬 36段：正是他！站在前进行列前面的我们的同志，朋友，父亲和师傅！憎恶黑暗如憎恶魔鬼，把一生的时光完全交给予了我们，越老越顽强的战士！ 同志，表示志同道合；朋友， 表示亲密无间；父亲，表示崇敬热爱；师傅，表示循循善诱、仿效学习；战士，表示顽强战斗、奋战不息，热烈地歌颂了鲁迅为革命而献身的顽强斗志。不同的称谓，表达出作者不同的感情。鲁迅先生真诚关心、热情指导革命青年，疾恶如仇，在战斗中呐喊着前进。 5、以议论抒情深化人物 “历尽”“受尽”“咬紧”“昂着”这一系列的动词表现作者什么样的性格？ “我”为什么能在“历尽艰险”，“受尽虐待”的情况下咬紧牙，“昂着头”？ 巨大的精神力量，崇敬和赞美 42段 43段 5、以议论抒情深化人物 写作特色： 题材典型，以小见大； 成功的外貌描写，突出了文章的中心； 对比和衬托的运用，抒情和议论的结合，也有力地表现了中心思想。 关于人物描写的几点小结 传神的人物描写来自平时的细心观察。 面面惧到的肖像描写不如“突出一点” 的描写更使人印象深刻。 要善于发现人物外貌上的特点。 要学会描写眼睛、眼光和眼神。 让笑声成为性格的一扇窗户。 课堂练习 阅读对鲁迅先生的三次肖像描写的段落，回答下列问题： 　 1.这三段都是描写鲁迅先生的外貌，但由于距离、光线明暗，状貌也就不一样。第一次作者是站在＿＿处，光线 ＿ ，而人物形象模糊，作者只作了＿＿ 的描写，这是鲁迅先生外貌的＿＿景。第二次作者站在＿＿处，光线＿＿，因而人物形象刻画得＿＿、细致，这是鲁迅先生外貌的＿＿ 景。 2.这三次描写都抓住了鲁迅先生外貌的最突出的特点：＿_________ 。 3.第二次有两处突出的细节描写：一是＿＿＿＿；一是＿＿ 。这些描写突出了鲁迅先生的＿＿性格和＿＿＿的精神。 暗 远 轮廓 远 近 亮 清晰 近（中） 瘦但 是精神很好 刚毅 顽强 头发直竖 胡须 打眼