高中语文第1课林教头风雪山神庙课件【精品课件】.ppt

* * * * * 第一单元　五彩斑斓的小说世界—— 目标·重点 1.了解林冲思想性格的发展变化，认识其走上反抗道路的必然性。 2.学习本文通过语言、行动、心理描写表现人物性格的写法。 3.理解景物描写和细节描写的作用。 栏目索引 自知自疑　自学在前 互动互学　交流深化 文苑氧吧　生成素养 (8)髭须( ) (9)提防( ) (10)洗漱( ) (11)消耗( ) (12)盘缠( ) (13)彤云( ) (14)仓廒( ) (15)毡笠( ) (16)拽上( ) (17)草帚儿( ) (18)掇( ) (19)屋檐( ) (20)央浼( ) (21)肐察( ) 1.读准字音 (1)赍发( ) (2)投奔( ) (3)玷辱( ) (4)模样( ) (5)酒馔( ) (6)尴尬( ) (7)连累( ) 自知自疑　自学在前 语言积累 一 答案 shù jī bèn diàn mú zhuàn ɡān ɡà lei zī dī hào pán chan tónɡ áo ɡē zhān zhuài zhǒu duō yán měi 答案 2.理解词义 (1)赍发： (2)迤逦： (3)玷辱： (4)酒馔： (5)不尴尬： (6)连累： (7)交头接耳： (8)盘缠： 资助。 缓慢前行，文中是颠沛流离的意思。 使蒙受耻辱。 酒和饭食。 鬼鬼祟祟，不正派。 因事牵连别人，使别人也受到损害。 彼此在耳朵边低声说话。 文中指零用钱。 答案 (9)朔风： (10)碎琼乱玉： (11)天理昭然： (12)央浼： (13)情理难容： 北风。 比喻地上的雪。琼，美玉。 上天主持公道，善恶报应都很明显。眧然，很明显的样子。 恳求，请托。 从人情和事理两方面都难以容忍、宽恕。容，容忍、宽恕。 品读感悟 二 答案 一、整体感知理情节 全文按情节发展可分为哪几个环节？划分并给出小标题。 答案　根据故事情节的发展，全文可以分为四个环节： 第一环节(引子，第1段)：林教头沧州遇旧知。交代主要人物、事情起因。点明林冲和高俅的尖锐矛盾，说明林、李亲密关系，埋下李小二感恩图报的伏笔。 第二环节(开端，2～5段)：陆虞候密谋害林冲。林冲刺配沧州后，高俅派陆谦追踪而来，密谋策划，新的冲突正在酝酿。文章没有平铺直叙，而是设置悬念，没有交代来酒店的是什么人，而是通过李小二夫妻的观察，写出来人的鬼鬼祟祟，说话偷偷摸摸，手段卑鄙阴险。再写林冲根据李小二提供的有关来人的身材、相貌、年龄等分析断定是陆谦，使故事情节引人入胜。此后林冲买刀寻敌，矛盾进一步激化。 答案 第三环节(发展，6～9段)：林教头接管草料场。本环节是由陆谦的谋害到林冲杀人报仇的过渡，表面看，紧张形势缓和下来，实际上，事态正按照陆谦的预谋发展。表面上的平静掩盖着一场生死搏斗，预示着矛盾即将进入高潮，为后文埋下伏笔。 第四环节(高潮和结局，10～12段)：风雪夜山神庙复仇。林冲性格变化的转折点，与前文照应，让陆谦等人通过对话把阴谋的主使者、原因、内容、执行经过，不打自招做了全盘交代，促使林冲性格发生根本转变。 答案 二、细读课文析形象 1.课文开头一段“闲话”对表现林冲的思想变化有什么作用？ 答案　开头一段有两个内容：一是插叙了当初在东京时的情况，二是林冲、李小二相遇后的一段对话。插叙的一段内容，表现了林冲的正义感和侠义精神，反映了林冲对黑暗现实的不满。从林冲和李小二的对话里，又看到林冲忍受屈辱、不思反抗斗争软弱动摇的性格特点。他明知是高俅“生事陷害”，自己才吃了官司，被刺配到沧州，但和李小二说到这件事时，他并不气愤、痛恨，还把高俅称作“高太尉”，甚至认为是自己冒犯了高太尉才受了官司。这既表现了林冲的善良安分，也表现了他忍受屈辱、性格软弱的一面。 答案 2.林冲无辜受害，被刺配到沧州，远离京城，高俅又指使陆谦、富安追到沧州，在李小二的酒店里密谋陷害林冲。林冲从李小二那里听说了这件事之后是什么态度？这些又表现出林冲什么样的性格特点？ 答案　林冲听到李小二的报信，并确知从东京来的“尴尬人”就是陆虞候时，马上意识到“那泼贱贼”是要“来这里害我”，他识破了仇人的阴谋，激起了复仇的怒火，气愤地说：“休要撞着我，只叫他骨肉为泥！”说罢，便怒冲冲地“先去街上买把解腕尖刀，带在身上，前街后巷一地里去寻”。次日，“带了刀，又去沧州城里城外，小街夹巷，团团寻了一日”。这说明，当迫害逼到眼前时，林冲也具有