高二语文《丹柯》1.ppt

∣ 小 说 的 灵 魂 主 题 ■写不完的母题： ■写不完的母题： “殉道英雄” ■写不完的母题： “殉道英雄” □《夸父追日》 《精卫填海》 《愚公移山》 □屠格涅夫的《门槛》 房龙的《宽容序言》 伏尼契的《牛虻》三部曲 高尔基(1868---1936)，前苏联伟大的无产阶 级作家，苏联文学的创始人。11岁开始独立谋 生，当过脚夫、锯木工、园丁、面包师等，社会 底层成了他的“大学”课堂。 ■作者简介： 高尔基早年的不平凡的经历在 他著名的自传体三部曲《童年》、 《在人间》和《我的大学》中作了 生动的记述。对社会底层人民痛苦 生活的体验成为他创作中永不枯竭 的源泉。高尔基通过顽强自学，掌 握了欧洲古典文学、哲学和自然科 学等方面的知识。 高尔基的早期作品呈现为浪漫主义与现实主 义两种迥异的风格，《伊则吉尔老婆子》是早期 浪漫主义代表作品；后期他用更鲜明的色彩来描 写英雄的现代生活，即“社会主义现实主义”， 《母亲》被公认为世界文学史上崭新的、社会主 义现实主义奠基作品。 ■字音： 1.桠枝 2.虬曲 3.黏泥 4.篝火 5.宿愿 6.泥沼 7.龌龊 8.疙瘩 ■字音： 1.桠枝 2.虬曲 3.黏泥 4.篝火 5.宿愿 6.泥沼 7.龌龊 8.疙瘩 yā qiú nián gōu sù zhǎo wòchuò gēda 《丹柯》的情节： 《丹柯》的情节： A.族人陷于困境，彷徨失措，丹柯挺身而出引导 鼓舞族人。 《丹柯》的情节： A.族人陷于困境，彷徨失措，丹柯挺身而出引导 鼓舞族人。 B.族人途中遭险，围攻诋毁，丹柯不计得失献出 生命，拯救了族人。 《丹柯》的情节： C.丹柯碎裂的心化为草原上蓝色的火星。 A.族人陷于困境，彷徨失措，丹柯挺身而出引导 鼓舞族人。 B.族人途中遭险，围攻诋毁，丹柯不计得失献出 生命，拯救了族人。 族群的困境？ 丹柯还面临的困境？ 请大家探寻主要人物丹柯在困境下的不同 寻常之处，看看其中蕴含着怎样的内涵。 主题概括： 歌颂了丹柯为理想献身、不计较个人得失的 精神，坚定不移的信念和勇于实践的态度。 族群或者个体的困境——英雄产生——自我牺牲 ——族群走出困境或者出现新天地 ——殉道英雄的叙事模式 作者为什么不把主题直接说出来，而要编这 样一个故事，让我们费神来解读？ 作者为什么不把主题直接说出来，而要编这 样一个故事，让我们费神来解读？ 形象大于思想，寓思想于故事，一方面增 加了阅读趣味，另一方面更大大丰富了小说的 内涵，使得小说模糊多义，充满各种解释的可 能性。 最后丹柯用自己燃烧的心照亮了这一群自 私自利的族人前进的道路，他的举动得到理解 了吗？从文章中筛选出相关信息。 最后丹柯用自己燃烧的心照亮了这一群自 私自利的族人前进的道路，他的举动得到理解 了吗？从文章中筛选出相关信息。 充满了希望和快乐的人们并没有注意到他的 死，也没有看到丹柯勇敢的心还在他的尸首旁边 燃烧。只有一个仔细的人注意到这个，有点害 怕，拿脚踏在那颗骄傲的心上…… 最后丹柯用自己燃烧的心照亮了这一群自 私自利的族人前进的道路，他的举动得到理解 了吗？从文章中筛选出相关信息。 充满了希望和快乐的人们并没有注意到他的 死，也没有看到丹柯勇敢的心还在他的尸首旁边 燃烧。只有一个仔细的人注意到这个，有点害 怕，拿脚踏在那颗骄傲的心上…… ——说明先驱者的孤立和不被理解，也批判了长 期处在黑暗中的人们的麻木。有价值的东西 被摧毁，使得主体的悲剧意味更浓了，作品 给丹柯这一个英雄身上蒙上了一层悲剧色 彩。 多元化解读小说主题 生命在于付出。我的心里怀有一个愿望，这 是没有人知道的：我愿每个人都有住房，每张口 都有饱饭，每个心都得到温暖。我想擦干每个人 的眼泪，不再让任何人拉掉别人的一根头发。 我追求光明，追求人间的爱，追求我理想中 的英雄。结果我依旧得到痛苦。但是我并不后 悔，我还要以更大的勇气走我的路。 ——巴金 在原作中，有这样一段话，读后联系实际， 谈谈