高考作文最后备考讲座.ppt

一、高考作文命题的思考 二、高分作文例文的思考 三、我们能指导学生什么 丰富多彩的生活，是学生考场写作的内 容。 从写作学习的发展规律看，学生丢弃自己 丰富多彩的生活，不懂得理性地分析问题，只 会模仿或是演绎（甚至戏说）历史人物生平故 事，那他今后的学习发展的空间将越来越狭 窄，不会有什么创造性。 （王栋生《学生何以“故纸堆里讨生活”？》） 早些年考场作文出现的“实验报告”“新闻访谈”“论坛发帖”等写作形式业已“审美疲劳”，悄然引退。如今对于文体的要求很高，文体意识的复习指导也应加强。 议论文要有论点、论据和论证这三要素，按照“提出问题、分析问题、解决问题”的顺序依次阐述，采用“层进式”或“总分式”的行文模式，适当兼用“对比式”或“并列式”结构。就材料作文而言，可以按照“引、析、联、结”的程式来写，这样条理清晰，层次井然，容易赢得阅卷老师的青睐。 记叙文呢，则要具备文体基本要素，围绕从材料中提炼出来的主题，选取一个精彩的镜头，确立一个中心画面，抓住几个富有个性的细节，敷衍出一个动人的故事。例如，《项脊轩志》就是很好的指导范文，一、借记物以叙事、抒情，善于用线索串连生活琐事，使文章形散而神不散。二、撷取生活中的典型细节和场面在写景和叙事中。三、以至情言语点染细节，将喜和悲的感情抒发得委婉动人。 一、指导学生研读、借鉴优秀范文 　 研读、借鉴优秀范文是一个学生在冲刺阶段应对高考作文的捷径。尤其是对那些写作水平一般的学生来说，效果极为明显。“采他山之石，可以攻玉”，选一些高考优秀作文进行评析、归纳，可以较为便捷地从中理出一些新思路，运用一些增文采的技巧，从而写出美文佳作来。故此，在熟知高考作文的评分标准的前提下，对照基础等级与发展等级逐项学习，明白什么样的作文才是切合题意的、健康充实的、明确完整的、真挚丰满的、深刻有力的、文采灵动的、构思新巧的、扣题严谨的、个性突出的。失误的作文各有各的原因，优秀的作文却都有共同的因素，即基础等级与发展等级的完美结合。在老师的指导下，精心选取多篇范文，反复读，模仿写，定会受益匪浅。 莫言：关于写作的模仿 二、指导学生梳理修改，升格以前写过的作文 从以下方面梳理修改 1．文体特征鲜明  2．标题——浓缩内容，涵盖主旨  3．开头——对接话题，切中题意  4．结尾——画龙点睛，余韵悠长  5．结构——首尾呼应，衔接自然  6．语言——哲理的阐释，诗意的表达  启示：修改是件愉快的事 修改的目的究竟是什么？你把混乱不清的地方理得井井有条，（思路最重要）你把遗漏之处补得天衣无缝，你把平淡的内容改出味道了，你把灰暗的地方擦亮了……这，就是修改。 三、指导学生打好基本的写作功底 1、熟练并写好两类文章。 一类是记叙类，一类是议论文章，写记叙性文章，多一点细节，多一点情感，多一点理性；写议论文章，多一点分析，多一点思考，多一点感悟。 2、精选积累话题，写好几个片段。 （1）社会人生(社会百态、热点聚焦、人生哲言等) （2）美德素养(尊贤尚能、关爱互助、 知能修养等) （3）文化教育(民族传统、创新精神、人文情怀等) （4）情感思维(亲情友情、民风民情、价值判断等) （5）理想实践(立志成才、爱国为民、知行统一等) （6）山川文物(美景佳境、民间艺术、传统习俗等) （7）科技发展等方面 …… 四、指导学生积累素材 我们可以有针对性地指导学生分类整理识记一些能体 现“时代性、人文性、理性”的材料。 如：热点时事、网络时评、精美哲理小文 试卷中现代文阅读素材、 微信博文、流行歌词 古今名言名句、现代诗歌…… 结束语 不懈怠！ 坚定地往前走！ 办法总比困难多。 * 最后阶段作文复习的几点思考 高考备考 最后阶段作文复习的几点思考 1.材料作文，对人生定位的思考：我是做一个鼓掌的人还是做一个路上奔跑的人。 （’12） 2.材料作文，对童心早泯现象的思考。当今社会为什么会出现童心早泯的问题（’13） 3.材料作文，“门与路”，展现人生的“门与路”是着眼点，大学的“门与路”是着墨点，“我”对如何进大学之门和如何走大学之路的思考和想象。 （’14） 近年浙江高考作文命题选材。 关注社会，关注生活，关注自我成长。 2013年浙江作文题的要求： 阅读下面的文字，根据要求作文。（60分） 中国作家丰子恺