高考历史笔记精细版(必修一).doc

答题技巧 一.答题步骤：一审二读三提炼 四用方法五用纲 材料教材要兼顾 表述概述交相用 1.一审：审题四项 ⑴中心项：出题意图，问题主旨——扣题 ⑵限定项：①范围：ⅰ就材料说材料 如：依据材料一 ⅱ就材料说教材 如：结合所学知识 ⅲ组合设问 如：依据材料一并结合所学知识 ⅳ总结提升 如：综上所述，依据材料（未指定某一则） ②时间、世纪、年代等—应分阶段作答 ③地点 ④程度：“最”“根本上”“主要” ⑶提示项：指出、概括、评价、说明、比较 ⑷求答项：无所不包 要求：明确几项求答，并分层次作答 2.二读：读材料 ⑴从上至下、从左至右、关键词、尤其不放过首尾句 ⑵先找句号 3.三提炼 ⑴划中心词，缩句，一句一义 ⑵合并同类项，提炼主旨 4.四用方法 5.五用纲：答题纲要化、序号化 二.答题方法 1.评价类：①定位定性 ②正反两面 ③把握主流 2.变化类/比较类：①明确变化/比较的中心 ②表述：ⅰ体现变化/不同的形容词 ⅱA…B… 3.图表类：①思路：表象表述（最难最关键） ②分析比较 ③揭示本质，得出结论 注意：ⅰ充分利用有限的文字提示，用其作答 ⅱ时间代表背景，注意阶段变化 ⅲ横纵向多角度比较 4.认识类：①问法：理解、看法、认识 ②指向：评价类、观点、启示借鉴、分析并举一反三 5.根源类（主要原因）：①经济（生产力、生产关系） ②社会性质 ③历史潮流或趋势 6.性质类：①多指向阶级属性或社会属性 ②战争：多指立场（正义非正义，侵略反侵略） 7.关系类：①明确指示关系的词，如：前提、因果、并列、包含、否定、发展、继承 ②用具体的史实逻辑说明 8.影响类：①角度：ⅰ政治经济文化三要素 ⅱ直接深远 ⅲ积极消极 ⅳ由此及彼 中国史 先秦（西周春秋战国）——秦朝————Ⅰ鸦—————————————————新中国————1956三改完成——今 社会性质 封建（奴隶社会） 中央集权制 半殖民地社会 新民主主义社会 社会主义社会 革命性质 旧民主主义革命—1919新民主主义革命 社会主义革命 专制主义中央集权： 春秋————战国————清朝 向其演变 确立 瓦解 世界史 奴隶社会：雅典民主制度、罗马法 封建社会：500-1500年 资本主义社会：经济：工场手工业发展，世界市场开始形成 政治：英国政体改革为开端 思想：文艺复兴、宗教改革、启蒙运动 西方近代民主政体 西方近代政体确立的特点 君主立宪▕议会制君主立宪 革命或改革，夺取政权—→立法，确立政体 ▕半专制君主立宪 （谁执政） （咋执政） 民主共和▕总统制共和国 ▕议会制共和国 ↓ 国家权力中心 第一单元 中国古代中央集权制度 第1课 中国古代早期政治制度 一.夏朝: 地位：第一个国家政权 制度：公共权力；王位传子制度 二.商朝: 制度：内服与外服制度 特点：神权色彩 三.西周 ㈠分封制 1.含义：封邦建国 2.概况: ⑴分封物：“授土”“授民” ⑵分封者：周王、诸侯 ⑶受封者：①类型：同姓亲族；异性诸侯国（功臣、姻亲、原来的附属国、殷商遗民、被商灭掉的古国） ②权力：世卿世禄 3.评价: ⑴作用：①周人的势力范围不断扩大，西周成为疆域广大的国家 ②臣属关系更加明确，周王确立了天下共主的地位 ③使西周贵族集团形成了“周王—诸侯—卿、大夫—士”的等级序列 ⑵局限：随着血缘关系的疏远，易形成割据 ㈡宗法制 1.目的：巩固分封制，解决贵族权力、财产和土地继承上的矛盾 2.特点：把血缘纽带同政治关系结合起来 3.核心：嫡长子继承制 4.作用: ⑴保障各级贵族“世卿世禄”的特权 ⑵凝聚宗族，强化王权，把“国”和“家”密切地结合起来 ⑶强化以大宗为代表的贵族特权的地位 ㈢礼乐制：含义：周礼（等级制度） 作用：维护宗法分封制度必不可少的工具 四.特点：具有上古血缘纽带和部落联盟体制遗存的特点 第2课 秦朝中央集权制度的确立 一.前提：统一 1.春秋：