高考鉴赏诗歌情感 公开课课件.ppt

教学目标 1、通过规范训练提升学生答题水平 2、通过学生活动，提高自主学习能力 牛刀小试 武夷山中 （宋）谢枋得① 十年②无梦得还家，独立青峰野水涯。 天地寂寥山雨歇,几生修得到梅花？ 【注】①谢枋得：宋末信州（今属江西）人，曾力抗元军，兵败后隐居福建。后被胁迫至燕京，绝食而死。 ②十年：宋德祐元年（1275），诗人抗元失败，弃家入山。次年妻儿被俘，家破人亡，至作此诗时将近十年。 （1）本诗体现了诗人什么思想感情？（3分） 参考答案 解答思想情感类型题 存在的问题 一、读诗方法缺失，情感体会不准确 二、答题步骤缺失，答案不全 三、答案啰嗦，冗杂低效 四、只答感情基调不答具体情感原因 误答举例 重送裴郎中贬吉州 刘长卿 猿啼客散暮江头， 人自伤心水自流。 同作逐臣君更远， 青山万里一孤舟。 问：?诗歌前两句描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？(5分) 误答：①前两句描绘了一幅客人散尽，孤独凄凉的画面：在傍晚的江头，猿猴啼叫，客人散尽，人自顾伤心，水自流，烘托了孤寂悲凉的氛围。②运用视听结合的手法，视觉所见是人和江水，听觉所见是潺潺流水。③表达作者依依不舍的无奈悲痛。 误答2：①在傍晚的江头，猿猴啼叫，客人散尽，人自顾伤心，水自流，描绘了一幅客人走光了，自己孤独凄凉的画面；烘托了孤寂悲凉的氛围。②表达作者不想让朋友走，可又不得不走的各种纠结。 实战演练 水调歌头 登多景楼① 杨炎正② 寒眼乱空阔，客意不胜秋。强呼斗酒发兴，特上最高楼。舒卷江山图画，应答龙鱼悲啸，不暇顾诗愁。风露巧欺客，分冷入衣裘。 忽醒然，成感慨，望神州。可怜报国无路，空白一分头。都把平生意气，只做如今憔悴，岁晚若为谋！此意仗江月，分付与沙鸥。 【注】①多景楼，位于镇江北固山。②杨炎正，南宋词人，与辛弃疾交谊甚厚，多有酬唱。 参考答案 诗歌的情感 忧国忧民之感慨 国破家亡之痛楚 游子迁客之凄凉 征夫思妇之幽怨 怀才不遇之寂寞 报国无门之激愤 建功立业之豪迈 昔盛今衰之感伤 一、读题目，明范围（看标题） 二、读作者，知背景（看作者） 三、读注释，解难点（看注解） 四、读诗句，悟诗意（看意象） 五、找诗眼，明中心（看末句） 六、分类别，定方向（看题干） 类题拓展 送韩十四江东觐省① 杜　甫 兵戈不见老莱衣②，叹息人间万事非。我已无家寻弟妹，君今何处访庭闱？黄牛峡③静滩声转，白马江寒树影稀。此别应须各努力，故乡犹恐未同归。 注：①这首诗是诗人在成都白马江畔送韩十四去江东探亲时写的。②老莱衣：相传春秋时隐士老莱子，七十岁还常常穿上彩衣，模仿儿童，使双亲欢娱。③黄牛峡：位于宜昌之西。 参考答案 ①“兵戈不见老莱衣，叹息人间万事非”表现了对战乱导致生灵涂炭的忧愤之情； ②“我已无家寻弟妹”表现了对家破人散的孤寂哀痛之情； ③“黄牛峡静滩声转，白马江寒树影稀”表现了对友人离去的惜别之情； ④“此别应须各努力”表现了作者对友人的勉励之情； ⑤“故乡犹恐未同归”隐隐露出诗人对未来的担忧之情。 诗歌鉴赏题答题要注意两个原则： (1)问什么答什么，要全面； (2)回答任何问题都要联系诗文内容 * 2015届高三语文二轮复习 诗词鉴赏之解读思想情感 （1）表达了国破家亡的痛苦之情 （2）（借梅花的意象）表现了诗人孤傲不群、坚贞自励的情怀。 删 答案啰嗦，口语化。 改：依依不舍 “此意仗江月，分付与沙鸥”蕴含了诗人什么样的思想感情？（6分） ?对山河破碎，奸佞当道的深切忧虑之情； ?对报国无门，年华老去的悲慨和无奈之情； ?流露出寄情山水的归隐思想。 自由悠闲之恬淡 秀美山河之热爱 友情之真挚 归耕隐居之乐 黑暗官场之苦 蔑视权贵之高洁 离别思念之情 贬官谪居之恨 时光易逝之感慨 愤世嫉俗之绪 答题规律总结 如何读懂古诗词 这首诗情感丰富，请做分析。 在答题的时候，把你的理解和诗歌中的关键字 、关键词或关键句放到你的分析中，这将极大的增强你制订的答案的规范性。 *