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高考:现代文阅读题型归类及夺分方案
(一)词语的含义答题模式 有关词语的修辞意义 语言的使用是十分灵活的,一个词除了有词典义,还有在语境中临时获得的特殊含义,特别是因使用修辞手法而产生的种种修辞义,如比喻义、比拟义、双关义、象征义、反语义等。遇到这样的情况,要在把握词语固有含义的基础之上,弄清其因修辞含义、作用与效果,如比喻义要弄清比喻的本体和相似点,比拟义要分清是拟人还是拟物及其作用,双关义要注意是它所指的另一意思,象征义要弄清象征的对象是什么,反语义要找出其反面的意思,等等。 (二)句意理解题答题模式 * * * 0 8 现代文阅读 题型归类 及 夺分方案 高 考 pijiner (一)字词品鉴字题 1、词语含义及其特殊用法 ?2、所在句子的含义? (注: 往往和词语的修辞义有关) ? 3、词句蕴含的情感 ? (07北京卷)解释下面加点的词语在本文里的特定含义。①连电视对面的沙发上也常常堆满了书,于是吾家有电而无视久矣。 答:“有电而无视”将“电视”一词分拆开(特殊用法)来使用,表现了家里虽有电视却常常不能看(解释语句含义)的尴尬(情感)。 14.“去年冬末,我给一位远方的朋友写信,曾说我要尽量地吞咽今年北平的春天”,这里“吞咽”的含义是什么?作者说这句话,表达了什么样的感情?(4分) 【答案】“吞咽”的含义:尽情地享受。(释词)这里用通感(或夸张)的手法(修辞)表达了在冬末对春天强烈的期盼之情。(句意+情感) 【经典试题示例】 (《一日的春光》) 例:结合“湿”字在文章中的特定含义,说说为什么沈从文认为“值得回忆的哀乐人事常是湿的”? 答案:因为值得回忆的人和事,往往是和河流密切相关的(与河水有关,取“湿’之本意),浸润着深沉情感的(河水和情感之间有比喻色彩),鲜活、流动、有生命的(揭示“湿”之象征意味),令人感动、催人泪下的(“湿”与泪水及感动也紧密相关联)。 【经典试题示例6】 ( 07北京《湿湿的想念》) (二)句意理解题 1、表面意思 ①修辞手法 ?2、深层含义 ? ②?作者的情感态度等 16.为什么农夫说夜来香和昙花的香“是一种阴香,没有壮怀”?请联系他在家乡务农的选择,分析这句话的含义。(6分)答:①夜来香/昙花夜间开花,其香味与阳光无关,所以称阴香;(表面意思) ②“没有壮怀”是拟人的说法(修辞),与农夫决心留乡务农的行动形成对比; (修辞+深意) ③体现了农夫肯定阳刚之美的观点。(观点态度) (三)作用剖析型 (三)作用剖析型答题模式 这类句子往往是总领句、总结句、重要的过渡句或各个层次的中心句。这类题高考出现的不多,规律也较为容易把握,主要掌握特殊句子在文章中的作用。 方法:结构+内容+情感(通常不必要出现) 07江西卷《泰山很大》?? 17.“写风景,是和个人气质有关的”,这句话在全文结构上起什么作用?请简要分析。(5分) 这句话在文章结构上承上启下:一方面,它承接上文,是对上文不同文人所写泰山的归结;另一方面它开启下文,交代了作者自认为写不了泰山的主要原因,进而转入对泰山封禅的叙写。(阐述内容) 【经典试题示例5】 (四)提取具体内容要点 (四)提取某一具体内容的要点 ? 1.文章把小花称作“雪野里的精灵”,意在表现小花的哪些特点?(6分)答案:①美丽、纤弱、稚嫩②顽强、不怕困难③充满活力。 方法步骤: 1.审题干明确具体内容——找小花特点,这一特点应与“精灵”有相似点。 2.还原题干找出对应语句——找作者对小花盛赞的语句。(面前的竟是一片美妍的小花;坚忍不拔而又蓬蓬勃勃地活在这雪地里;顽强地举起美丽的萌芽;由纤纤的细径挑着,显得那样稚嫩和孱弱;纤细里充满着坚韧,孱弱里蕴藏这刚强,微小里含纳着博大。) 3.根据题干要求整合归纳要点——只保留符合要求的词汇,合并同类项,适当替换为更加符合要求的词汇。 (五)概括文章主旨段意 (五)概括文章主旨段意 (一)概括主旨段意解题指导 1、整体把握,高度概括主要内容(人、事、物) 2、深入研读,全面理解写作意图(观点、感情)肯、否定,该、不该,表现体现-精神品志,感悟思考-人生现实、感慨呼吁、爱与恨、忧虑与无奈、坚信和憧憬,歌颂赞美、批判揭露…… 3.关注标题、首尾和背景 (二)概括主旨段意题答题模式 主要内容(写什么)+写作意图(为什么写) 17.联系全文,概括写出本文的主旨。(6分) 答:①通过发现“阳光的香味”,肯定农夫的阳光生活、美好劳动、务农的选择,评价夜来香和昙花的香“没有壮怀”,强调人的嗅觉在都市里退化;(文章主要内容 ②肯定一种贴近阳光、接近自然的
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