寻觅春天的踪迹.ppt

请你在参加“寻觅春天的踪迹”的综合性学习活动中完成以下任务： 1、春天是一年中最惹人情思的季节。古往今来，有多少诗人留下过咏春、颂春、伤春、惜春的动人诗篇。在桃红柳绿、春暖花开的季节，当你走出户外，看到路边的野花一夜间开了，行人的衣衫一天比一天薄了，天空不时飞过一只又一只小鸟，你的心中是否会涌动着一种渴望：让我们去寻春吧！去捕捉春的踪迹，谱写春的赞歌！ 1、活动标语（主题语）： ①捕捉春的踪迹，谱写春的颂歌。 ②寻觅春天足迹，体验明媚春光。 2、活动形式： ①编一辑“自然日志”； ②谱一支“春天的赞歌”； ③创一幅“春天诗画”。④出一期“春天赞歌”墙报（或《手抄报》）。 （1）班级要组织同学们进行一次野外踏青活动，想请语文宋老师一同参加，如果要你去请，你该怎么说？请写下来吧。（2分） 。 示例： 宋老师，我们班将于x月x日组织一次野外踏青活动，我代表我班全体同学邀请您参加，我们全班同学衷心希望能与您一同去享受春的美妙。 下一页 （2）古人写过不少歌咏春天的诗句，请你从学过的和积累的诗句中写出两句来（2分） ① ② 。 3）你还会背那首《二十四节气歌》吗？其中“春雨惊春清谷天”一句点出了春天的六个节气。请你选择其中的某一个节气，谈谈这个节气的含义，并写出你所知道的有关这一节气一句谚语。 节气： 。含义： 谚语： 参考答案： 立春：春季的开始。雨水：降雨开始，雨量开始逐渐增多。春分：分是平分的意思。春分表示昼夜平分。清明：天气晴朗、温暖，草木繁茂。谷雨：雨生百谷。雨量重组而及时，谷类作物能茁壮成长。 谚语如：“立春落雨至清明。”“雨水日下雨，预兆成丰收。”“谷雨麦挑旗，立夏麦头齐。”“谷雨麦怀胎，立夏长胡须。”等。其他符合条件的均可。 下一页 一．综合性学习。 在“寻觅春天的踪迹”的综合性学习中，八年级(9)班决定出版一期黑板报，假如你是该班学生，请你协助完成下列任务。 (1)在黑板报的序言中，语文科代表写道：“春天，像五线谱里的一个音符，刚一弹晌，就拨动了人们的心弦……”请你顺着他的话，再续写两个分句，使之构成一个排比句。 春天，像五线谱里的一个音符，刚一弹响，就拨动了人们的心弦；____，____ ____，________，__________。 下一页 春天，像五线谱里的一个音符，刚一弹响，就拨动了人们的心弦；____， _____， ________，__________； ____， _____，______，________。 示例： 春天，像一艘小船，刚离开冬天的港口，就驶向桃红柳绿、鸟语花香的彼岸春天;春天，像一个花枝招展的小姑娘，刚降临人间，就给大地涂抹上属于自己的斑斓色彩 。 下一页 (2)请你围绕某一专题为黑板报再拟定两个栏目名。(4分) ___________________________ 示例： ①百花争春图 ②莺歌燕舞图 下一页 (3)下面是晶晶同学收集的有关描写春天的优美句子(诗句)，请你仿照示例，给其他两组配上一个题目。(4分) 示例：小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。 (朱自清《春》 题目：春草破土图 ①桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。(朱自清《春》) 题目：________________ ②几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 (白居易《钱塘湖春行》) 题目：________________ 示例： ①百花争春图 ②莺歌燕舞图 下一页 1⑴示例：①道不尽的母爱！ ②母爱无声惊天地！ ③天地宽大，父母恩大。 ④世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。 ⑤世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。 ⑥梦里常回针牵线，晨起来不期饭透香。 ⑦感恩从心开始，让爱温暖彼此。 ⑧谁言寸草心，报得三春晖！(2分) ⑵示例： 步骤二：各组推荐代表进行交流。(或各专题活动小组展示他们小组的成果；各个小组长代表小组进行交流。) 步骤三:全班评价。(或：班上评委组进行评价；老师点评；评委组评价并宣布评价结果；教师评价并宣布评价结果)(步骤设计合理，具有一定逻辑性，表述清楚即可。)(2分) 下一页 ⑶示例：①小男孩妈妈的行为影