《皇帝的新装》优秀教学设计.pptVIP

有个皇帝真荒唐， 不爱江山爱新装。 骗子骗钱他甘愿， 昏庸愚蠢世无双。 故事情节一般可分为：开端、发展、高潮、结局。请围绕“新装”这一个线索梳理文章思路，概括。 引子：皇帝（ 爱 ）新装 第1段 开编：骗子（ 做 ）新装 第2—4段 发展：大臣、皇帝（ 看 ）新装 第5-22段 高潮：皇帝（ 展 ）新装 第23—32段 结局：小孩（ 揭 ）新装 第33—36段 分析时，从人物的语言描写、动作描写、心理描写等来分析人物的性格特点，可采用如下的句式来回答：　　 （哪句话）语言描写/动作描写/心理描写，从这句话中我看出了（ ）是一个 的人。　　 诚实是涓涓的清泉，洗涤尘世的污秽； 诚实是静夜的细雨，哺育万物的成长； 诚实冬日里的炉火，温暖人们的心田； 诚实是盛开的花朵，美丽着整个世界 。 写作特色总结 作业： 愚蠢的皇帝在游行大典完毕之后，回到宫里，他会怎么办呢？ 请展开想象的翅膀，学习安徒生夸张讽刺的笔法，为童话故事写一个别致的续篇，描述游行结束后发生的故事。 字数：500字 皇帝的新装 —— 一个＿＿＿＿的皇帝 情节 主题 爱新装 做新装 虚伪 看新装 揭露 愚蠢 展新装 讽刺 自欺欺人 揭新装 童话是儿童文学的一种，它通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。语言通俗易懂，情节曲折离奇，往往采用拟人的手法，把繁多的动物、植物赋予人的性格情趣，或借助于神怪精灵，或直接从人的善恶本身来褒贬评论，道出深刻的教育含义与人生哲理，使儿童从中受到启发和教育。　　 童话 皇帝的新装 安徒生 教学目标知识目标 1.积累字词，掌握“炫耀、称职、滑稽、头衔、呈报、陛下、精致、勋章、赏赐、御聘爵士、骇人听闻、随声附和”等词语的读音及词义。 2.了解文章大意，理解文章蕴含的思想内容。能力目标 1.用连贯的语句复述故事情节，理解写作思路。 2.在分角色朗读中，揣摩人物心理，品析人物形象，提高语言感受力。 3.理解童话中夸张和想像的作用，提高阅读童话的能力。德育目标 多元解读童话主题，分析作品的思想意义，在感染和熏陶中培养健康人格。 作者简介 安徒生（1805——1875），丹麦作家。出生于一个贫苦的鞋匠家庭，童年生活穷苦。1835年开始写童话，共写168篇。《海的女儿》 、《丑小鸭》、《皇帝的新装》、《卖火柴的小女孩》等为其代表作。 1．默读课文，借助课下注释和工具书解决生字 头衔( ) 称职( ) 自称( )　　 钦差大臣（ ） 随声附和( ) 更衣（ ）　　 2．根据拼音写出汉字，注意这些字的写法。　　 bì下( ) 滑jī ( ) hài人听闻( ) yù聘( ) xuàn耀( ) 赏cì ( ) jué 位( ) 　　 情景剧 其他学生任务： 仔细观察，分析怎样才能成功塑造人物？ 人物性格分析 心理描写 我倒想知道衣料究竟织得怎样了. 心里的确感到不大自然---- 他相信自己是无须害怕的----- 仍然觉得先派一个人去看看工作的进展情形比较妥当----- 自负而心虚蠢而狡猾 这是怎么一回事呢? 我什么也没有看见!这可骇人听闻了.难道我是一个愚蠢的人吗?难道我不够资格当皇帝吗?这可是最可怕的事情. 惊诧,自认为至高无上 皇帝 心理描写 愿上帝可怜我吧! 我的老天爷------- 我并不愚蠢呀!--------- 神态 把眼睛睁的特别大 动作 从他的眼镜里仔细地看 注意地听着. 老大臣 大臣 【详写】 【略写】 1、骗子为何能得逞?众人为何会上当? 善于钻空子,欺骗有术。骗局与专制的皇权联系起来。 有皇冠——骗人骗己 有官职——怕丢掉乌纱 有私心杂念——胆小，怕被嘲笑，怕掉脑袋 皇帝 老百姓 众大臣 2.为什么小孩会讲真话？孩子的声音给了我们什么启迪？ 天真大胆，不懂世故，无所顾忌，直言不讳 主题？ 这篇童话通过一个愚蠢的皇帝被两个骗子愚弄，穿上一件看不见——实际上更本不存在的新装，赤条条地举