幼儿心理学幼儿情绪和情感说课演示稿.ppt

一、热身游戏（3分钟） 激情节拍：《我们是快乐的一家人》 游戏规则： 1、小组围圈，边喊口号边拍左边队友的肩膀 2、先说“我”拍一下，接着说“我们”拍两下 3、每多一字多拍一下，直到口号结束 4、左右轮换 四、板书与反思 幼儿情绪情感发展 一、幼儿情绪情感特点： 1、幼儿的情感比较外露 2、情感不稳定 3、情感具有易冲动性 二、幼儿高级情感发展 三、幼儿良好情感的培养 1、及时引导消极情感 2、消除不良情绪，缓解压力 3、正确表达情绪情感 作业：课本90页案例分析 情绪与身心健康 一、情绪影响健康 1、情绪是人对客观事物的反映 2、调节不良情绪的方法 二、幼儿情绪情感特点： 1、情感比较外露 2、情感不稳定 3、情感具有易冲动性 作业：1、课本130页9、10 2、案例分析 四、板书与反思 16.1班的学生积极、活跃，课堂氛围很好，教学目标圆满完成。但美中不足的是讨论过程时间有点长，这节课结束的有点匆忙。以后课堂应加强调控。 实践了“教学做一体化”的理念，让学生主动思考、主动解决问题。 以后要用更加赏识的教学态度去对待学生，激发学生潜能，同时把教法学法带入课堂，让学生在潜移默化中学会幼儿教学。 感谢聆听 PPT模板下载：/moban/ 行业PPT模板：/hangye/ 节日PPT模板：/jieri/ PPT素材下载：/sucai/ PPT背景图片：/beijing/ PPT图表下载：/tubiao/ 优秀PPT下载：/xiazai/ PPT教程： /powerpoint/ Word教程： /word/ Excel教程：/excel/ 资料下载：/ziliao/ PPT课件下载：/kejian/ 范文下载：/fanwen/ 试卷下载：/shiti/ 教案下载：/jiaoan/ 宛西中专 江丽2016. 11. 12 《幼儿情绪发展的特征》 说课演示稿 结构框架 一、说教材、说学生 二、说教法、说学法 三、说教学设计 四、 说反思 一、说教材、说学生 教材分析 选用教材 国家教育部规划教材，由教育部师范教育司组编。北京师范大学出版社出版。 教材特点 内容充实、完整、专业 对于中职生来说内容略显深奥， 学生理解困难。 地位 情绪和情感是心理品质的重要基础，本节为选择适当的教育教学方法提供了心理学理论依据。因此，在全书中居于重要的地位。 教材处理 根据学生基础对知识点进行了整合，减轻了学生学习难度。 教材分析 情感目标 1、通过学习，培养学生团结协作的精神； 2、培养学生对幼儿教育事业的热爱。 知识目标 1、把握幼儿情绪、情感发展的主要特征； 2、掌握幼儿良好情感情感的培养 能力目标 1、学会利用情感规律组织幼儿园的教育教学； 2、培养学生分析问题、解决问题的能力。 学习重点、难点 教学 重点 教学 难点 把握幼儿情绪情感的主要特点 1、幼儿良好情绪情感的培养 2、如何将知识应用于实践 我所任教的16级幼教（2）班，全班共42名学生，在日常教学中，按教室座次及学生情况将学生以7人为一个小组，共分为6个学习小组。 学情分析 性格特点：学生活泼外向、做事认真，喜欢新鲜事物，有较强的团队意识。小组学习、情景假设是适合该班学生的教学方法。 学情分析 二、说教法、说学法 ——体验探究 交流讨论 互助探究 分层提高 案例导入 交流展示 巩固提升 体验-分享 交流-整合 应用-反馈 启发式 体验式 讨论式 说教法 总结反思 合作学习 学生是学习的主体，教师引导学生自己探索解决问题，使学生积极参与到课堂中来。 幼教学生集体意识强烈，因此采用合作学习法，鼓励学生之间相互帮助、培养合作精神。 通过教师的引导，让学生学会总结反思，将理论知识应用于实践。 说学法 注重培养三种能力 三、说教学过程 教学过程 三、教学过程 设计意图 观看视频《爸爸去哪》节选 二、案例导学： 静心动脑，回顾课前预习的内容 设计意图 1.以小组讨论的方式培养学生的合作能力、竞争意识。 2.培养学生主动思考问题的能力，引出教学重点。 小组讨论、师生总结 讨论:视频中的孩子在情绪情感方面有哪些特点？ （小组讨论、代表发言） 三、教学过程 2、儿童的情感比较外