航空机电设备维修专业人才的培养模式.pdfVIP

第 20卷 第 1期 新 疆 职 业 大 学 学报 Vo1．2ONo．1 2012年 2月 JOURNALOFXINJIANGVOCAT]O【NALUNⅣERSnY Feb．2012 航空机电设备维修专业人才的培养模式 苟爱梅，江 莉 (新疆职业大学 机械电子技术学院，新疆 乌鲁木齐 830013) 摘 要：通过对我国高职教育校企合作、工学结合人才培养模式的研究，分析 了新疆职业大学航空机电设备维修专业的培养 目 标并确定了校校、校企合作 “1．5+1+0．5”人才培养模式。 关键词：人才培养模式；校企合作；培养 目标 中图分类号：G452 文献标识码 ：A 文章编号：1009—9549(2012)01—0074—03 校企合作、工学结合的人才培养模式是当前我 二、新疆高等职业教育校企合作、工学结合人才 国高职教育改革与发展的方向，是实施 “以服务为宗 培养模式现状分析 旨，以就业为导向，走产学结合发展道路”的办学指 新疆维吾尔 自治区人民政府及 自治区教育厅高 导思想的具体体现，是高职院校遵从职业教育规律， 度重视并积极支持和推进高职教育开展校企合作、 凝炼和彰显办学特色，提升高职教育的发展水平，提 工学结合、订单培养，推行 “双证”制，引导职业院校 高人才培养质量、增强服务社会能力的根本所在。也 “盯着市场办专业、瞄准岗位设课程、绑着企业办职 是高职院校生存发展的契机。 教”，促进职业教育与就业市场的紧密衔接。新疆各 一 、 我国职业教育校企合作、工学结合人才培养 高职院校积极主动与企业合作，充分依靠行业与企 模式的现状分析 业，基于 “订单人才培养”与专业特点创新人才培养 进人本世纪以来，我国高职院校发展迅速，职业 模式，极大改善了对学生实践能力的培养，逐步形成 院校面向人人，面向全社会，强化实践性教学，突出 了自己的特色。工学结合人才培养模式的改革与创 职业能力和技能的培养，创新人才培养模式，实现了 新，带动了新疆专业调整与建设 ，引导了课程设置、 历史的突破 ，特别是近几年来，产教结合、校企合作、 教学内容和教学方法改革，实现了高等职业教育教 开放办学已成为我国职业教育改革和发展中的一道 学过程的实践性、开放性和职业性，突出了对学生实 亮丽风景，学校闭门办学，重理论轻实践的教学已成 践能力的培养。但也存在一些主要问题：思想观念跟 为过去，产学脱节的现象得到了显著改善，主要体现 进滞后，尚缺乏开拓创新精神 ；资金投入严重不足； 在：校企合作规模扩大，合作领域拓宽；东西区域差 师资队伍建设有待进一步加强；区域经济发展的不 异缩小；校企合作模式创新，质量提高；类型多种，内 平衡使西部不同地区高职院校实施这一模式的难易 容丰富。 程度相差较大。 但在产教结合、校企结合和学校实践教学环节 三、航空机 电设备维修专业人才需求分析 上仍存在着很多不尽人意的地方，特别是西部经济 (一)设置航空机电设备维修专业的必要性 不发达的地方，从观念上、地方财力上、教师素质上 随着我国国民经济的快速发展 ，民用民航业前 以及基本实践手段和设施上等都相对滞后或不足， 景广阔，与此同时，中国通用航空从无到有，再到发 产学脱节，校企合作不紧密，凸显的问题较多，制约 展壮大，在国民经济各个领域发挥出巨大作用，成为 了高职教育的发展。这也是摆在所有从事职业教育 中国民航的重要一翼。近年来，短途客、货、邮运输市 工作者面前的研究课题。