节选课文的基本教学策略.pdfVIP

zycztch@163com 栏 目编辑 吉萍 专话教材1罗罗s 【“语参杯”百佳教师评选征文 】 了还原 法 ，取得 了非 常好 的效 果 。 首 先 ，在学 生反 复 阅读 《童年 的朋 友 》后 ，这 位教 师提 出了一个 这 样 的问题 ：“本 文题 目叫作 “童 节选课文的基本教学策略 年 的朋 友”，那 么你从课 文 中哪些地 方 可 以看 出外 祖 母 是 “我 ”童 年 的朋友 呢? ” 师生互 动后 ，这个 问题 得到 了很 好 的解决 ，学 生思维 也很 畅达 。但 是 。 ■ 江苏苏州 昆山国际学校 ／刘恩樵 老 师紧接着 又提 问 ：课 文 中写到 的外祖 母 的这些 事 ， 能 充分 表 明外祖 母是 “我 ”童年 的朋 ~n-57 文章 为 在 初 中语 文教 材 中 ，节 选文 可分 两大 类型 ：一 什 么说 “在 她没 来 以前 ，我 仿佛 是躲 在 黑暗 中睡 觉 ， 类是 考虑 到篇 幅 与 内容 的合 适 性而节 录一 篇长 文 的 但 她一 出现 ，就 把我 叫醒 了 ，把我领 到 光 明的地 方 ” 一 部 分作 为课 文 ，如 《社 戏 》 《给 我 的孩 子们 》等 ； 呢? 为什 么又说 外祖 母 “成 为我 终 身的朋 友 ，成 为 最 知心 的人 ，成 为我最 了解 、最珍 贵 的人 ” 呢? 此 另一 类则 是节 选长 篇小 说 中 比较 精彩 的部分 作 为课 文 。如 《童 年 的朋 友 》 (节 选 自高 尔基 的长 篇 小说 问题一 出 ，学 生 的思维 却不 再 畅达 了。 因为这个 问 《童年 》)、 《孤 独 之旅 》 (节选 自曹 文 轩 的长 篇 小说 题 必须还原 《童年 》 的一 些情 节 才能得到解 答 。从 《草房 子 》)、 《在 烈 日与暴 雨 下 》 (节选 自老 舍 的长 宏 观 上说 ， “我 ”家 庭 不 幸遭 遇 变故 。过 着 寄 居 生 篇 小说 《骆 驼 祥 子》)等 。本 文 拟 以 《在 烈 日与暴 活 ，母亲 又可 怜 、冷漠 ，在学校生 活 受到歧视 ，但 是 ，不幸 中 的万幸 是外 祖母 善 良、乐观 ，她心 里充 雨 下 》 《童 年 的朋 友 》 和 《伟 人 细胞 》三 篇 课 文 为 例 ，重 点谈 谈节 选 自长篇 小说 的课 文 的教 学策 略 。 满 了无私 的 爱 ，相信 善 总会 战胜恶 。她知 道很 多优 一 、 裸 读 ，重在 教学 节 选文 美 的 民间故 事 ，常常讲 给 “我 ”听 ，是外 祖母 抚慰 着不 幸 中的 “我 ”受伤 的心 灵 。从近 处 来看 ，与节 《在 烈 日与暴 雨 下 》这 篇课 文 ，重 点描 摹 了祥 子在 艰 难 岁 月 里 为 生 存 而 苦 苦 挣 扎 的生 活 。学 习 选 文 《童 年 的朋 友 》情 节 更 为相 近 的是 ， “我 ” 的 父 亲去世 下 葬后 ， “我”和备 受 打击 的母 亲 与外祖 这 篇课 文 ，教 师只 需在 教 前 或 教 后 对 老 舍 的 《骆 驼 祥 子 》 以及 主 人 公祥 子 这 个 人 物 做 简 要介 绍 即 母一 起坐 轮船 到尼 日尼 的外祖父 家 。船 上 ，祸 不单 可 。课 堂 教 学 的重 点