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  Go for it ！（新目标） 九年级 上 Unit 8I’ll help clean up the city parks.Section A 说课者 张海涛 说教材 说学情 说教法 说学法 说教学程序 1.教材简析 2.教学目标 3.教学重点、难点 二、教材分析 ?????????????????????????????????????????????????????????????? ? 1、教材的地位及作用 　　这套教材采用任务型语言教学(Task-based Language Teaching)模式。教材中每单元都设计一个或几个与该单元话题有关的任务，让学生在完成任务的过程中，使用英语获取信息，用英语进行交流，培养运用英语解决实际问题的能力。 　　本单元是初中英语新教材九年级第八单元，本单元的核心话题为“volunteering”，围绕着主动提供帮助，以观察图片、听力理解、阅读理解等训练方式和独立学习、合作交流、完成任务等形式完成目标语言的输入，学习 “I will …”，“I would like…”等句型和一些重要动词短语为主要学习内容，并且设置任务型综合性语言实践活动，让学生在交际活动中，学会如何正确地用英语表达自己的意见和建议，重在培养学生的习得语言运用能力、实践能力、合作能力及创新意识。 ?2、教学目标 （1）知识与能力 1）重点词汇： ●put off, hand out, call up, give away, run out of,?????????????????? clean up, set up, take after, fix up, cheer up, give out, hunger, sign, repair 　　? 重点句型：? ● I ’d like to work outside. 　　　　　　　　? ● I”ll help clean up the city park. 　　　　　　　　? ● You could give out food at a food bank. 　　 　　2）依托本单元的语言素材提高学生听、说、读、写及自学、创新和沟通能力。熟练掌握“I will …”，“I would like…”等句型，培养学生运用语言的能力。 　　3）培养学生善于听说、乐于听说的良好习惯和学习能力。 ??? 4）在表演和讨论中培养学生乐于表达的人际交往能力和知识创新能力。 （2）过程与方法 （2）过程与方法 ??? 1） 通过短文阅读，进一步提高学生阅读能力； 　　2）通过复述吉米的故事，提高学生的口语表达能力； 　　3）通过采访及小组合作等方式，进一步提高学生的语言综合运用能力。 （3）情感 态度及价值观 　　1）深刻理解志愿者工作是伟大的； 　　2）帮助他人让你我他更开心，让世界更美好； 　　3）志愿者工作是一种社会文化，是世界范围的热点话题。 （4）重点和难点 　重点：“I will …”，“I would like…”句型及部分重要动词短语。　 　　难点：做什么样的志愿者工作及如何去做？ 　　确立重点与难点的依据：根据教学大纲的要求，及本单元在教材中所处的地位和作用。 三、学情分析 　　学情剖析：初三学生正处于感性向理性的转型期，求知欲和表现参与意识很强，有一定的逻辑分析能力，同时也需要教师的积极引导。 　　本单元的主题是开展有关志愿者活动，是学生很感兴趣的话题。学生可以采用Teamwork和Role playing的学习策略，学习新词汇，掌握重点句型和主要内容，同时能比较好地解决类似问题（志愿者活动、制定活动计划），既能运用所学知识，联系实际生活，又能提高解决问题以及综合运用语言能力。 听录音 直观法 齐读法 结对练习、小组讨论 快乐教学法 重点点拨，个别操练 自主学习、分层次教学 教法学法设计 　　为达成上述教学目标，根据Go for it!教材的特点，我们将运用任务型教学途径，而学生也相应地采取自主、合作、探究的学习方式。本单元采用Teamwork、Interview、Telling stories、Discussion和Role playing的学习策略，掌握重要短语和句型，提高听说读的能力。 1、教法设计 教学内容的核心要求符合科学规律、认识规律，因此我在教学过程中，正确把握教育教学的特点，倡导自主、合作、探究的学习方式，激发兴趣，调动思维，培养创新能力。通过层层任务导入，精讲巧练，由浅入深，由易到难，由已知到未知，循序渐进地深化教学内容。展开以教师为主导，以学生为主体的师生双边活动。采用视听法、角色扮演、情景交际法和小组互助型学习法，并把竞争机制引入课堂。 教法 （1）视