英语测试对中职英语教学的反拨作用研究.pdfVIP

教学实践研究 2014年第21期 专 ．歪疆 英语测试对中职英语教学的反拨作用研究 任 平 ，周 柳 摘 要：英语测试历来和英语教学关系密切。从语言教学和学科研究方面来说，英语测试不仅能够检测学生语 言知识和技能的掌握程度，而且也是获取教学效果评价的重要来源。改善英语教学效果必须合理恰当地运用 英语测试的反拨作用。基于对反拨效应理论的理解，对英语测试的反拨作用进行 了分析，提出合理利用反拨效 应提升英语教学效果应该做到：重视相关理论研究、加强教材建设、转变评价模式等。 关键词：中职；英语教学；英语测试；反拨作用 作者简介：任平，男，广东技术师范学院教育学院副院长，教授 ，教育学博士，硕士生导师，主要研究方向为职业 技术教育原理、职业技术教育课程与教学论；周柳，女，广东技术师范学院2013级职业技术教育专业研究生，主 要研究方向为职业技术教育原理。 中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1674—7747(2014)21—0023—04 随着高考改革方案的出台，人们对高考的关 所有在学习过程中的参与者，包括学生、教师、教 注度越来越高。例如，随着北京高考英语科 目改 学行政管理人员、教材开发者和出版商等，都会受 革方案的公布，引发了人们对中学英语教学的思 到测试的影响。 考。方案中指出，北京将从2016年起，降低英语 Alderson和Wall(1993)首次从理论上对语 学科分数在高考招生中的权重，并适当增加听说 言测试的反拨效应进行了比较全面、深入的探讨。 方面的比重，考试 由传统的一年一次改为一年两 他提出了15个反拨效应假设 (BackwashHypoth· 次的社会化考试 ，学生可多次参加并按照最好的 esis)，勾勒出了对这一领域进行研究的大致轮 成绩计人高考总分 ，成绩3年 内有效。此次改革 廓 ：测试会影响教学、教学内容、教学方法、教学的 将由以往的分数本位向能力本位转变。 速度与顺序、广度与深度；测试会影响学习、学生 任何考试制度的改革都对教学有着一定程度 的学习内容、学习方法、学习的速度和顺序、广度 的反拨作用，在人们讨论该如何应对英语高考改 与深度；测试影响教师与学生双方对教学内容、教 革的同时，中职学校教师也需要开始重新思考英 学方法的态度；有重要的测试才有反拨效应，无重 语测试对中职英语教学的反拨作用。 要影响的测试没有反拨效应；测试反作用于所有 一 、 反拨效应理论 学生和教师；测试只对某些学生和教师产生反拨 语言测试是语言教学的重要环节和组成部 效应，对另外的人则没有。 分，特定的语言测试总是与一定的语言教学紧密 根据 以上理论研究，中职英语教师应该合理 相连的。语言测试学家 ArthurHughes(1989)指 利用正面反拨效应 ，对学习过程中涉及到教师、学 出：语言测试对教学的影响即为反拨效应。而反 生、测试，甚至是包括其他参与人员的因素等进行 拨效应可以是有益的，也可以是有害的。正面反 深入探讨 ，以改善英语教学质量。 拨效应是指测试可以达到预期的目的，对教学和 二、英语测试对中职英语教学的反拨作用 学习过程产生积极的促进作用，具有以考促教、以 (一)英语测试对中职英语教学的正面反拨 考促学等特征；负面反拨效应是指测试对教学和 作用 学习过程会产生负面影响及阻碍作用，具有应试 1．促进中职学校英语教师教学能力的提高。 教学、功利性教