,高考地理,二轮复习,重视区域地理, 提升思维能.ppt

重视区域地理　提升思维能力 主要内容 明确区域的地理位置 分析区域地理特征的成因 探究区域的发展 思维训练 （1）科学的人口观看我国人口政策的调整 （2）科学的资源观指导下如何处理水资源、土地资源、能源资源短缺等问题 （3）结合区域典型环境问题探究区域的发展 （4）巴黎气候变化大会，通过了《巴黎协议》 　　　…… * * 高三地理第二轮复习 明确区域地理位置 ——获取地理信息的重要途径 例：描述河西走廊的地理位置 经纬度位置 海陆位置 战略位置 1.纬度位置—— 2.经度位置—— 3.相对位置 ①地形区—— ②河流部位—— 4.交通位置—— 描述河西走廊的地理位置 影响热量条件，即判断出温度带 海陆位置：大陆东、西岸、内陆，即推导出气候类型 地形是一个重要的非地带性因素 影响人类生产、生活 区际之间的联系 5.政治地理位置—— 6.经济地理位置—— 7.军事地理位置—— 位于甘肃的西北部 西北粮仓 嘉峪关军事要塞 强化地理位置的地理意义 以黄河流域为例，进行区域地理位置判读的训练 引导学生从地理位置的分析中去获取相关信息，养成良好的读图习惯。 分析区域地理特征的成因 ——构建地理思维模式 1.结合知识结构，构建思维模式 2.利用地理原理，构建思维模式 3.依据地理事象演变过程，构建地理思维模式 例：分析古丝绸之路东线选择河西走廊的原因（6分） 思路：河西走廊的自然特征和人文特征，与其以北和以南区域的比较优势 1.结合知识结构，构建思维模式 1.地形特征 2.气候特征 3.水文（河湖）特征 4.生物和土壤特征 5.自然资源特征 6.自然灾害 自然地理特征 气候特征 成 因 太阳辐射（纬度） 下垫面因素 （海陆分布、地形、洋流） 人类活动 大气环流 简单建模 例：河西走廊地区冬季风能、夏季太阳能较丰富，分别说明其成因。 影响风的因素 水平气压梯度力 地转偏向力 摩擦力 狭管效应 影响太阳辐射因素 太阳高度角 大气状况 1.结合知识结构，构建思维模式 昼　长 冬季风能丰富。原因：位于我国西北内陆地区，靠近冬季风源地；植被覆盖率低，阻力小，风力大；河西走廊两侧为山地，中间地形平坦、狭长，且走向与冬季风风向一致，产生狭管效应，风力强劲。 夏季太阳能丰富。原因：夏季太阳直射北半球，正午太阳高度角较冬季增大，昼变长；河西走廊地区降水少，晴天多，太阳辐射强。 例：河西走廊地区冬季风能、夏季太阳能较丰富，分别说明其成因。 影响气温的因素 太阳辐射 地面辐射 大气辐射 1.结合知识结构，构建思维模式 注意：模式的构建是建立在知识的逻辑基础上的，过程要 　　　清晰明了，否则易导致学生死记硬背，事与愿违！ 例： 大气的受热过程 大气上界 地 面 太 阳 辐 射 地 面 吸 收 大气吸收 、 反射、 散射等削弱 作用 地面增温 地 面 辐 射 大气 吸收 射向宇宙空 间 射向宇宙空 间 大 气 辐 射 射向地面 “太阳暖大地” “大地暖大气” “大气还大地” 大 气 增 温 太阳辐射 纬 度 白昼长短 地面状况 物理性质——海陆分布；植被状况 洋 流——寒流降温；暖流增温 地 形——海拔；封闭状况等 大气自身 天 气——冷、暖气团的影响 大气透明度——水汽、尘埃等 大气密度——大气稀薄，保温作用弱 （根本热源） （直接热源） 正午太阳高度 如何构建和完善知识结构 地形特征的成因：例渭河谷地的形成 水文特征的成因：例“泾渭分明”的原因 生物特征的成因：例雅鲁藏布大峡谷被称为“生物物种的宝库”的原因 地形成因 成山 成谷 物理、化学、生物 水平运动 垂直运动 地质 构造 褶皱 断层 地垒－断块山 地堑－谷地、低地 背斜 向斜 内力作用 外力作用 地壳运动 岩浆活动 变质作用 风化作用 侵蚀作用 搬运作用 沉积作用 湿润区：流水地貌 干旱区：风成地貌 沿海区：海浪、风力 高寒区：冰川地貌 学会应用知识结构答题 2．利用地理原理，构建思维模式 热力环流原理 水循环原理 地壳物质的循环原理 整体性原理 区位分析原理 …… 例： 用热力环流的原理，解释谷地多夜雨。 由于地面冷热不均而形成的空气环流，称为热力环流 例：用水循环的原理，说明破坏植被易导致水土流失。 例：请用地理环境整体性的原理说明全球变暖给河西走廊带来的各种影响。　（12分） 全球变暖，祁连山雪线上升 冰雪融水将逐年减少，使其下游的河流水量减少 或河流沿线地区地下水位下降或尾闾湖泊干涸 沿途绿洲因为缺少水源而出现植被退化，生物多样性减少 气候干旱，风力侵蚀加剧，土地荒漠化 造成绿洲生态破坏进而威胁整个河西走廊的生存。 用整体性原理回答原因类试题 3.依