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荒漠化的危害与治理 —以我国西北地区为例(第一课时)? 【教学目的】 （一）知识和技能目标： 1.理解荒漠化的含义及其成因。 2.了解荒漠化的危害。 （二）过程与方法目标： 1.通过对我国西北地区荒漠化现象的感性认识，理解荒漠化的含义。 2.通过对我国西北地区荒漠化因素的分析,了解造成荒漠化主要人为原因。 3.通过对西北地区自然地理环境的演变等案例分析，明白荒漠化的危害。 （三）情感态度价值观： 1.通过认识人类活动对整个地理环境的影响，树立正确的人生观、科学的 环境观。 2.通过案例分析，激发学生探究地理问题的兴趣和动机，养成求实、求真 的科学态度和精神。 3.通过欣赏有关荒漠化的景观图片，激发学生的民族责任感和紧迫感。 【教学重点和难点】 荒漠化含义、表现及分类 2.荒漠化的成因 【教学方法】 由于本节内容多，概括性强，涉及面广。教学过程中，应该紧紧围绕课程标准的要求，合理开发教学资源。 运用课件辅助教学，以展示景观图片、地理图表、地理学数据进行分析和讨论为手段，实现问题引领、学生自主合作探究，使学生正确理解荒漠化的含义、原因及危害。 【学习方法】 本节课立足于学生活动和案例分析，着重培养学生的自学能力，合作能力。在指导学生学习、培养学生自学等方面主要采用问题引领，小组讨论法和比较分析法。 【教学过程】 教 学 过 程 设计意图 【导入新课】： ——多媒体展示上海遭遇7年来最严重浮尘天气图片,创设情境，提出问题，引入新课。 【讲授新课】： ——学生阅读课本P36材料我国西北地区的荒漠化及图2-1， 说出我国西北地区荒漠化严重的省区、表现及危害。 ——多媒体展示我国荒漠化的范围 一、荒漠化的含义 ——学生阅读课本，小组讨论回答 1.什么是荒漠化？ 2.荒漠化的表现? 3. 荒漠化类型？ ——多媒体展示下面图表,引导学生分析 ——多媒体展示西北荒漠化景观, 云贵高原的石质荒漠化景观,西北地区严重的草场退化景观, 红色荒漠景观 ,同时在图片上文字展示形成原因 ——探究性活动（一） 材料一 在中国北方，长城以南、日月山以东、太行山以西、秦岭以北，主要包括山西、陕西、以及甘肃、青海、宁夏、河南等省部分地区,面积40万平方公里,为世界最大的黄土堆积区。黄土颗粒细小，质地疏松，垂直节理发育，具有直立性并含有碳酸钙，遇水容易溶解、崩塌。气候较干旱,降水集中,植被稀疏,水土流失严重。 材料二 黄土高原水土流失图片 P36活动 教师引导分析造成黄土高原水土流失的因素主要有哪些？在此过程中，人类扮演了什么样的角色？ 并图片归纳: 自然原因：①黄土土质疏松 ②夏季降水集中且多暴雨 ③植被覆盖率低 ④坡度大，地表物质不稳定 人为原因：①对植被的破坏 ②不合理的耕作制度 ——轮荒 ③开矿——黄土高原水土流失新的物源和触发机制 2、有人说，“植被破坏，加剧水土流失，其结果是土地荒漠化”。 对此，你的看法如何？说出你的理由。 P37阅读及 —— 学生阅读 P37阅读材料，小组讨论归纳影响我国西北地区的荒漠化的因素? —— 教师展示我国干湿状况图、季风图、西北地形图分别从地理 位置、地形、气候、河流和植被等方面，引导学生说出我国 西北地区的自然地理特征. ——以课件的形式回忆归纳出来: 1. 地理位置：深居内陆，远离海洋，海洋水汽难以到达 2. 地形：以高原、盆地为主，周围有高大山脉，山脉阻挡了海洋 水汽的进入。 气候：以温带大陆性气候为主，气温日较差、年较差大，降水 稀少，蒸发强，大风日数多且集中在冬春两季。 4. 河流:河流少，多为内流河，水量少。 5. 植被：覆盖率低，主要为草原、荒漠，对地表的保护作用差， 多沙质沉积物。 显著自然地理特征：干旱 景观：以草原、荒漠为主 ——图片归纳西北地区荒漠化的原因？ 自然原因：①气候干旱，大风频繁，日照时间长，降水少于蒸发。 ②深居内陆，降水稀少 ③植被覆盖率低 ④地表多疏松沙质沉积物 人为原因：①过度放牧 ②过度农垦 ③过度樵采 ④水资源利用不 ⑤工矿交通建设中不注意环保 ——探究性活动（二） 材料三 全球荒漠化土地面积约3600万平方千米，约占全球陆地面积的24%，相当于俄罗斯、加拿大、中国国土面积的总和。我国是世界上荒漠化最严重的国家之一。全国荒漠化面积267万平方千米，约占国土面积的