行动导向教学法在高职旅游专业普通话教学中的应用.pdfVIP

2013年第29期 中■职业技术敏膏 教 学 ChJneseVocation~landTechnic~1Educalion 教海拾贝 行动导向教学法在高职旅游专业普通话教学中的应用 赵 颖 (武威职业学院，甘肃 武威 733000) 摘 要：随着我国旅游事业的飞速发展，对旅游人才的培养要求越来越高。本文认为，在高职旅游专业普通话教 学 中，不仅要培养学生 良好的普通话表达能力，还要培养学生较强的职业能力和综合素质 ，行动导向教 学法在高职普通话教学中应用 ，能够提高教学质量 ，取得较好的教学效果 。 关键词 ：行动导向教学法；普通话；教学；高职；应用 中图分类号 ：G712 文献标识码 ：B 文章编号 ：1004—9290(2013)0029—0076—02 古 职旅游专业普通话课程担负着培养面向旅行 (2)较系统地掌握普通话语音基本知识和普 服务行业第一线需要的人才所必备的普通话 通话声、韵 、调 、音变的发音要领 ；具备较强的方音 的表达能力重任 。武威职业学院旅游管理专业是 辨正能力和 自我训练能力：能够获得二级乙等 以 国家骨干校建设 的重点专业 ．我们用行动导 向教 上普通话等级考试的合格证书： 学法对普通话课程进行了改革实践 按照课程定 (3)掌握计算机应用知识 ，旅游英语知识。 位、学习 目标进行课程总体设计 ．通过工作过程完 2．方法能力 成课堂教学 ．用新的考核方法来检验学习效果 ，取 (1)通过网络等各种媒体独立获取信息的能力； 得了较好的效果 (2)能用规范标准或 比较规范标准 的普通话 一 、 学习领域课程定位 进行朗读、说话、演讲及其他IZl语交际； · 普通话是旅游管理专业的一 门专业必修课程 ． (3)独立对语音进行 自我评价和互相评价 的 是全国普通话等级考试科 目。本课程的职业定位是 能力 ： 培养面向旅行行业管理与服务第一线需要的人才 (4)独立对信息进行分析加工判断的能力 ； 必备的普通话表达能力 ．课程设计以职业行动为导 (5)具有一定的创新意识和能力。 向。与职业工作过程紧密相关 ：教学过程以学生为 3．社会能力 主。让学生在生活情境和职业情境 中训练普通话 。 (1)具有 良好的用普通话表达能力 ； 调动学生的学习积极性、自主性和主动性 。注重培 (2)具有较强的社会交往与沟通能力 ； 养学生的语言运用能力和综合素质的提高。 (3)具有 良好的团队协作精神和互助友爱精神 ； 二、学习领域课程学习目标 (4)具有 良好的工作积极性和主动性； 1．专业能力 (5)具有 良好的职业服务意识和职业道德。 (1)能掌握普通话 的标准定义 。认识普通话推 三、课程总体设计 广的重要意义，增强语言规范意识 ； 课程的总体设计思路是 以学生训练为主体 ， 作者简介：赵颖(1969一)，女(汉族)，山东滕州人，甘肃武威职业学院副教授 ，硕士，国家级普通话测 评员，主要研究方向：汉语言研 究。 一 76— 在训练 中培养学生用普通话表达的能力．打破传 的表现作总结和评价，如评价学生语言、内容、思 统 的学科型教学按知识体系的逻辑顺序设置课程