圆的认识交流2014.11.ppt

圆的认识交流 孙晓红 2014.11.6 “学、帮、理、练四步教学法”是青岛市黄岛开发区教体局教科所与广大教师一起在学习全国优秀教学方法的基础上，通过16年的探索与实践总结出的成果，被青岛市教育科学规划领导小组立项为重点课题，被山东省教育科学规划办立项为“十二五”规划课题。目前，此项成果不仅在开发区30余所中小学使用，更是推广到山东、江苏、河南、陕西等地区50余所中小学。 由北京师范大学课程与教学研究院举办的“名师中国行·全国名师教学思想与教学法实践论坛”在济南举行。来自全国各地专家、名师700余人参加了论坛。受举办单位的邀请，开发区教体局教科所带领课题团队在论坛上推广科研成果——“学、帮、理、练四步教学法”。香江路第二小学两位课题实验教师分别运用“学、帮、理、练四步教学法”为全体与会人员展示了两节公开课。简洁、高效、易学、易用的“四步教学法”得到与会专家和教师的一致好评。 “学、帮、理、练”四步教学法教学设计案 年级： 课型： 课题： 设计人： 学习目标（要求：每项目标以动词开头，让每一项目标都很具体。） 达标检测（要求：针对学习目标出2-4题，每项学习目标都要涉及到；最后一题为拓展题。达标检测放在学习目标之后，目的是根据目标设计达标题。在教学过程中为最后一个环节。） 重点与难点：（要求：根据知识体系确定重点，根据学生的认识水平确定难点。） 教学过程： （一）辅垫练习：（要求：辅垫练习是不复习。为学生学习架起阶梯，设计的题目必须与新知相关。） （二）第一循环：（要求：根据学习内容，灵活选择23种教学模式。第一环节必须是学。） （三）第二循环：（要求同上。一节课至多两个循环，如设计三个以上环循，学生就不能静心学习。） （四）课堂小结：（建议采用瞑想总结法或两点一线教学法） （五）总体练习：（要求：以本为本，不脱离课本；总体布置，差异练习。练习要有余量，让优生吃饱。） （六）达标检测： 教学课后反思（要求：总结得与失，提出教学设计新思路。） “学、帮、理、练四步教学法教学设计案 年级： 二年级 课型： 课题： 第八单元 解决问题 设计人： 胡国静 一、学习目标（要求：每项目标以动词开头，让每一项目标都很具体。） 1、 学会分步解决问题。 2、 理解并说出分步计算的算理。 3、 会应用乘加、乘减、除加、除减解决问题。 二、达标检测（要求：针对学习目标出2-4题，每项学习目标都要涉及到；最后一题为拓展题。达标检测放在学习目标之后，目的是根据目标设计达标题。在教学过程中为最后一个环节。） 1、排队做操，已经站好8排，每排6人，还有4人，做操的一共有多少人？ 2、足球队买5足球，每个9元，付给了50元，应找回多少元？ 3、文具店铅笔8只一盒，已经装了3盒，还有32只没有装完，这些铅笔一共能装几盒？ 4、小丽有9个笔记本，每个笔记本5元，她又花了30元买了几个，现在小丽有几个笔记本？ 三、重点与难点：（要求：根据知识体系确定重点，根据学生的认识水平确定难点。） 1、理清分步解决问题的思路。 2、说出分步解决问题的过程。 四、教学过程： （一）辅垫练习：（要求：辅垫练习是不复习。为学生学习架起阶梯，设计的题目必须与新知相关。） 1、4盆花，每盆5朵，一共有几朵花？又拿来3枝，现在有几枝？ 2、小李买钢笔8元一支，24元买几支钢笔？ （二）第一循环：（要求：根据学习内容，灵活选择23种教学模式。第一环节必须是学。） 学：看课本91页，理解解决问题的过程。 帮：小组内相互说一说先算什么，再算什么。 练：一辆小汽车用4个轮子，已经做好9辆，还剩50个轮子，一共有多少个轮子？ 理：先算什么，再算什么？ 练：六一儿童节看节目，二年级5个班每班来了5人，30个座位分给二年级，够吗？还剩几个？ （三）第二循环：（要求同上。一节课至多两个循环，如设计三个以上环循，学生就不能静心学习。） 学：看94页，理解计算程序。做： 帮：相互之间交流自己的看法。 理：说说先算什么，再算什么。 练： （四）课堂小结：（建议采用瞑想总结法或两点一线教学法） 这节课你学到了什么？你的感受怎样？ （六）总体练习：（要求：以本为本，不脱离课本；总体布置，差异练习。练习要有余量，让优生吃饱。） 练习纸。 （五）达标检测： 1、排队做操，已经站好8排，每排6人，还有4人，做操的一共有多少人？ 2、足球队买5足球，每个9元，付给了50元，应找回多少元？ 3、文具店铅笔8只一盒，已经装了3盒，还有32只没有装完，这些铅笔一共能装几盒？ 4 、小丽有9个笔记本，每个笔记本5元，她又花了30元买了几个，现在