快乐英语社团教学设计.doc

2011年春期期快乐英语社团教学设计 音标教学：第一课时 1.教学任务：教学音标——双元音8个。2.教学目标：能正确识读8个双元音。3.教学重点：8个单元音的正确发音。4.教学难点：学生音标发音的口型及各个音标发音的记忆。5.教学步骤：. ① 集体复习上节课的12个单元音? ?? ?? ?? ?? ? 抽部分学生识读12个单元音。? ?? ?? ?? ? . ① 教学双元音（先说明双元音的发音特点）? ?? ?? ?? ?? ??? 教读单元音： i?? ?e?? ??u? ???i ??au ?ai??ei u? 让学生反复练习以上音标。6.作业：能熟读所有元音。第课时1.教学任务：教学音标——辅音〈1〉2.教学目标：能正确识读本节课所教清、浊辅音。3.教学重点：清浊辅音的发音区别。4.教学难点：学生音标发音的口型及各个音标发音的记忆。5.教学步骤：. ① 集体复习所有单、双元音。? ?? ?? ?? ?? ? 抽部分学生识读元音。? ?? ?? ?? ? . ① 教学辅音（先说明清、浊辅音的发音特点）? ?? ?? ?? ?? ??? 教读辅音：/p/, /b/, /t/, /d/, /k/, /^/, /tF/, /dV/, /f/, /v/.? ?? ?? ?? ?? ???③ 让学生反复练习以上音标。6.作业：能熟读所教辅音。第课时1.教学任务：教学音标——辅音〈2〉2.教学目标：能正确识读本节课所教清、浊辅音。3.教学重点：清浊辅音的发音区别。4.教学难点：学生音标发音的口型及各个音标发音的记忆。5.教学步骤：. ① 集体复习上节课所教辅音。 抽部分学生识读所教辅音。? ?? ?? ?? ? . ① 教学辅音〈2〉? ?? ?? ?? ?? ??? 教读辅音/P/，/T/，/s/，/z/，/F/，/V/，/h/，/m/，/n/，/N/，/w/，/l/，/r/，/j/。补充：/ts/，/dz/，/tr/，/dr/。? ?? ?? ?? ?? ??? 让学生反复练习以上音标。作业：能熟读所教辅音。第课时1.教学任务：音标识读复习2.教学目标：能让学生把所教48个音标通过复习，再次熟悉它们的发音，为拼读教学扫清障碍。3.教学重点：48个音标的熟读。4.教学难点：任意音标的熟读。5.教学步骤： 集体回顾48个音标的发音（根据教材）； 抽查个别学生的音标熟悉情况； 对大多数学生感到不很熟悉的音标再次进行巩固学习；6.作业： 熟读并熟记48个音标；? ?? ?? ? 能很快识别各个音标的类型（元音辅音等）。第课时1.教学任务：音标拼读（一）2.教学目标：能让学生在老师的指导下，拼读简单的单词。3.教学重点：拼读能力的培养。4.教学难点：拼读的方法。5.教学步骤：通过教材预备单元的单词表里出现的单词音标，挑选较为简单的单词引道学生进行拼读训练。6.作业：总结拼读方法，自己试着拼读已教或者未教的单词 一、??? 学习表达Hi，Hello，及Nice to meet you!打招呼 二、??? 学习表达与陌生人之间该怎样打招呼：How? do? you? do! 三、??? 学习表过与熟人之间该怎样打招呼及其回答交际： How? are? you? Fine(I’m? fine),Thank? you!? And? you? I’m? fine,too. 四、??? 学习询问别人的名字以及当别人问自己的名字时该怎样回答： What’s? your(her,his)? name? My(her,his)? name? is? ××× 五、??? 学习询问别人的年龄以及回答自己有多大： ①? 相互询问：How? old? are? you? ??????????? I’m? 数字 ②? 询问第三个人的年龄： How? old? is? he/she? He/She? is? 数字 六、??? 根据上面所学内容自编短剧进行对话交际。 第七课时：口语交际 一、学习表达Good? morning/Good? afternoon.及其回答： 二、学习询问别人居住在哪里，并能回答： ?????????????????????????? Where? are? you? live? ?????? ①对大地方进行回答： I?? live? in? (地点). ?????? ②对小地方进行回答： I?? live? at? (地点). 三、学习询问别人来自于哪里，并回答： ?? ①Where? are? you? from? ????? I’m? from???????? . ②Where? do? you? come? from? ? I? come? fro