坐在路边鼓掌的人讲评--无心出岫.ppt

* 斟酌审题 条理作文 ——2012年浙江高考作文题讲评 广州市第16中学（2012年9月） 台湾作家刘继荣的一篇博文说，她读中学的女儿成 绩一直中等，但却被全班同学评为“最欣赏的同学”。理由 是乐观幽默、热心助人、守信用、好相处等。她开玩笑地 对女儿说：“你快要成为英雄了。”女儿却认真地说：“我 不想成为英雄，我想成为坐在路边鼓掌的人。”这篇博文 在网上引起了热议。 　　网民甲：坐在路边鼓掌，其实也挺好。 　　网民乙：都在路边鼓掌，谁在路上跑呢？ 　　网民丙：路边鼓掌与路上跑步，都值得肯定。 　　请在上述网民的议论中，选取一种看法，写一篇文 章。你可以讲故事，抒发情感，也可以发表议论。 　　【注意】①角度自选，立意自定，题目自拟。 ②不得脱离材料的内容和含义的范围作文。 ③除诗歌外，文体不限。④不少于800字。 ⑤不得抄袭、套作。 在路中间 奔跑的 英雄 受人关注的 引入瞩目的 受人崇拜的 接受鲜花和 掌声 努力拼搏 积极进取 大英雄：对社会或 时代发展作出巨大 贡献的大人物； 小英雄：在某一方 面等做出表率或一 定贡献的小人物。 一、审题1（修饰语+中心词） 请判断：鲁迅、陈胜、孙中山、邓小平、乔布斯 芙蓉姐姐、马诺、干露露、阿里木、托举哥…… 坐在路上的 鼓掌的 人 不受人关注的 不引入瞩目的 不受人崇拜的 即背后的无名 氏们、团队…… 为了英雄 认同欣赏 鼓励支持 陪衬衬托 请判断：陶渊明、王维、农民工们、环卫工人、 送水工人、陪练、技术团队成员、配角、翔之队 姜山…… 平凡的鼓掌人≠平凡人 一、审题2（把握写作角度及重心） 网民甲：坐在路边鼓掌，其实也挺好。 网民乙：都在路边鼓掌，谁在路上跑呢？ 网民丙：路边鼓掌与路上跑步，都值得肯定。 1、角度：任选一种观点成文均可； 2、重心（必写）：要做哪一种人？为什么要 做这种人（分析原因）？ 二、思考→思路 14、做英雄，并不应该成为少数人的梦 15、做英雄并不意味着好高骛远 7、历史动荡期需要变革性英雄 16、古英雄、今英雄 13、英雄就在我们身边 6、英雄能唤醒人性的回归、真善美回归 12、英雄给人们带来了物质和精神财富 5、英雄如阿甘能带动更多的人奔跑 11、大英雄、小英雄 4、英雄要跨越荆棘 10、和平年代需要创造性英雄 3、英雄要胸怀梦想 9、英雄是时代的改革者和引领者 2、做英雄不仅应是个体行为，更要成为集体行为 8、没有英雄，个人国家就趋向平庸无为 1、破旧立新、惩恶扬善需要英雄 ①对“英雄”概 念理解 ②做英雄的原因 （作用和意义） ③英雄与历史 背景 ④英雄与当今 现实 ⑤怎样成为英 雄 9、11、16 1、5、6、8、 12、 7、 10、13 2、3、4、 14、15 15、鼓掌者送出的是帮助与力量 7、人们往往忽略了鼓掌者的精彩 16、提倡鼓掌并非要甘于平庸 8、鼓掌者是英雄背后的无名氏 14、鼓掌不仅应为个体行为，更应成为集体行为 6、鼓掌者需要豁达 的胸襟、淡泊的心态 13、有的人不屑做鼓掌者 5、鼓掌因为对自己的正确定位 12、鼓掌者的淡化是因为功利心态 4、这是一个掌声渐少的年代 11、鼓掌者送上的是鼓励与支持 3、鼓掌者在英雄的背后也实现了价值 10、鼓掌者是英雄们的铺路人。 2、鼓掌者送上的是欣赏与认同 9、惩恶扬善需要鼓掌者。 1、社会要创造鼓掌的良好氛围 ①对“鼓掌者 ”概念理解 ②鼓掌者的原因 （作用、意义） ③鼓掌者与当今 现实 ④怎样成为鼓掌 者 8、10 2、3、5、 9、11、15 1、4、7、 12、13 6、14、16 6、…… 5、英雄可以带动鼓掌者，鼓掌者可以促动英雄 4、英雄也可以转变为鼓掌者，鼓掌者亦可转变为英雄。 3、鼓掌者要学会正确鼓掌，不能溢美；英雄也要理性面对掌声，不能沉迷 2、英雄与鼓掌者具有共存、共赢性 1、对于时代变革与社会发展，英雄是引领者，鼓掌者是铺路者 ①写两 者要写 出关系 ②用例 也要体 现关系 三、写作技巧1：拟题 一稳 （点题） 二准 三小 (不空） 四精 （简洁） 五美 （文采） 六新 （创意） 标准 引用、化用 反问 对偶、对称 对比 拟人、拟物 比喻 示范 借助修辞 来吾道夫先路 让掌声响得更猛烈些吧 影也有光一般的精彩 做一片绿叶，我愿意 让奔跑与鼓掌结伴 “独”英雄不如“众”英雄 奔跑诚可贵 鼓掌价更高 掌声岂能吝啬？ 四、写作技巧2：叙例忌无目的、贴标签 文段1：在聚光灯前他们光彩照人，在舞台后他们 都付出了超乎常人的代价。所谓的“英雄”，即是卓 越