培养独立工作和独立思考的人.ppt

培养独立工作和独立思考的人 爱因斯坦 炎陵县职业技术学校 唐南平 一、教学目标 1、理清演讲者的思路，理解文章的核心观点。即“学校教育的主要任务是培养独立工作和独立思考的人”。自觉为社会服务的人。 2、通过讨论式教学法，引导学生联系自己的学习实际，思考文章中涉及的教育方面的问题，评价文章的观点。 3、引导学生联系现代教育实际，反思自己的学习方法，自觉地把自己锻炼成为一个能独立工作和独立思考的人，把自己的目标和社会的需要结合起来。 二、导入 阿尔伯特·爱因斯坦 （德语：Albert Einstein，1879年3月14日－1955年4月18日），20世纪犹太裔理论物理学家，创立了相对论，现代物理学的两大支柱之一（另一个是量子力学）。虽然爱因斯坦的质能方程E = mc2最著称于世，他是因为“对理论物理的贡献，特别是发现了光电效应”而获得1921年诺贝尔物理学奖。爱因斯坦总共发表了300多篇科学论文和150篇非科学作品。爱因斯坦被誉为是“现代物理学之父”及二十世纪世界最重要科学家之一。他卓越的科学成就和原创性使得“爱因斯坦”一词成为“天才”的同义词。 三、课文结构 第一部分（1~3）；演讲的开场白：说明自己演讲的内容及初衷。? 第二部分（4~20）：演讲的主体：学校教育的目标、指导思想、途径方法。 第一层（4~7）：学校教育的目标及实现的方法。 第二层（8~15）：推动学生实际行动的三种动力。 第三层（16、17）：课程设置和教学方法是次要的。 第四层（18~20）：总结学校教育的目标 第三部分（21）：演讲的结尾：重申演讲是个人看法。 四、问题探讨 1、作者认为学校的培养目标是什么？ 2、作者认为应通过怎样的途径来实现这个目标？ 明确：最重要的教育方法总是鼓励学生去实际行动 3、学校和教师应该怎样引导青年人去追求人类的最高财富——知识和艺术技能？ 学校和教师应该启发学生去寻找、领悟在工作中和工作的结果中的乐趣，引导出一种愉快的愿望，去追求人的最高财富——知识和艺术技能，而这种 引导的关键又在于发展孩子们对游戏的天真爱好和获得他人赞许的天真愿望，引导他们为了社会的需要参与到重要的领域中去。 4、怎样的教师才能担负起这样的职责？ 明确： ①、只有在自己本行成为一个艺术家的教师才能担负起这样的职责，这样的教师本身就应该具备这样的条件的学校里成长起来，同进在选择教材和教学方法上，应当给教师大的自由。 ②、不用强制的手段来对学生进行教育。 5、在给予学生精神教导与传授知识技能之间，在使学生具有和谐人格与使他成为专家之间，学校应将哪一种放在首位？为什么？ 学校的目标始终应当是青年人在离开它时具备一个和谐的人格，而不是使他成为一个专家。因为如果一个人掌握了他的学科的基础，并且学会了独立思考和独立工作，就必定会找到自己的道路，而且比起那种在训练中获得细节知识的人来，他会更好地适应进步和变化。 五、深入探讨问题 结合下面句子所处的语境，体味其中的学深层含义。 1、它像一座矗立在沙漠上的大理石，随时都有被流沙掩埋的危险。为了使它永远照耀在阳光之下，必须不断地勤加拂拭和维护。 “它”指的是“真理的知识”，“必须不断地勤加拂拭和维护”的含义是这些真理的知识如果要避免失掉，就必须不断地努力，使它经常更新。 2、正像一个蚁蛭与蚂蚁之间的交战说不上什么是为生存竞争所必需的，人类社会成员之间的情况也是这样。 作者引蚂蚁为喻，是要反驳很多人引用达尔文的理论来证明个人破坏性经济竞争具有必然性这一错误观点。 3、如果人们忘掉了他们在学样里所学到的每一样东西，那么留下来的就是教育。 学校教育中的古典文史教育或者自然科学 教育这些本身并不能完全改变人的精神品质，价值更在于在这种教育过程中，学生养成的思维习惯、受到的文化浸润、形成的和谐人格。从这个角度来说，忘掉那些知识和技能的东西，留下来的就是教育带给学生的内在的精神品质层面的提升。 * 4岁的爱因斯坦 14岁的爱因斯坦 明确：作者认为学样的目标应当是培养独立工作和独立思考的人，自觉为社会服务。 *