培养家长比培养孩子更.ppt

低阶段培养家长至关重要 常熟市五爱小学 金凤 2014.8.18 一、共同营造互尊友善的氛围 1. 从我做起，感召家长 2.树立典型，引领“家风” 3.突发事件，凝聚家长。 一、共同营造互尊友善的氛围 1.从我做起，感召家长 “友善、奉献”不仅是传达一种理念，更是体现在言行举止的每个细节中。 一、共同营造互尊友善的氛围 1. 从我做起，感召家长 2.树立典型，引领“家风” “您什么时候有空到校做义工？请选择：星期（ ）的早晨7:15—7:30，职责是看护班级”。 爱孩子的班级、为孩子的班级服务最终受惠的是自己的孩子，孩子会更积极、自信。 家长也需要鼓励，需要榜样，需要正能量的引领。 一、共同营造互尊友善的氛围 1. 从我做起，感召家长 2.树立典型，引领“家风” 3.突发事件，凝聚家长。 二、引领家长和孩子共同成长 1.现代媒体，润物无声 2.书信传递，达成共识 3.书香引路，家教活水 4.理性分析，警醒家长 5.交流互通，共同进步 二、引领家长和孩子共同成长 1.现代媒体，润物无声 家校短信 “温馨提示”，不管有用没用，就像春雨一般，不间断地播洒，总有一天，“贫瘠的土地”也会绿意盎然。 家长QQ群，在群里及时解答，给别的家长带来思想上的提升。 二、引领家长和孩子共同成长 1.现代媒体，润物无声 2.书信传递，达成共识 用写信的方式跟家长沟通，信写好发在我的QQ空间中，让家长们进入我的空间去看，回信的方式就是在下面跟帖。 二、引领家长和孩子共同成长 1.现代媒体，润物无声 2.书信传递，达成共识 3.书香引路，家教活水 二、引领家长和孩子共同成长 1.现代媒体，润物无声 2.书信传递，达成共识 3.书香引路，家教活水 4.理性分析，警醒家长 《3.12作业完成情况反馈与分析》 《3.14和3.17作业完成情况反馈与分析》 《3.31各项作业完成情况反馈及4.1试卷分析》 《3.26朗读情况反馈》 《4.8朗读情况反馈及第四单元试卷分析》 第一单元分析与鼓励 二、引领家长和孩子共同成长 1.现代媒体，润物无声 2.书信传递，达成共识 3.书香引路，家教活水 4.理性分析，警醒家长 5.交流互通，共同进步 来自家长之间的经验分享对周围家长的触 更大，更容易被模仿、复制。 例：丁畅爸爸指导孩子写字的心得 沈杨涵妈妈和孩子一起过快乐的童年 “ 我与宝贝的一年级”家长文集 三、对不同类型的家长因材施教 1.安慰型 2.减压型 3.疏导型 4.调解型 5.信任型 三、对不同类型的家长因材施教 1.安慰型 三、对不同类型的家长因材施教 1.安慰型 2.减压型 三、对不同类型的家长因材施教 1.安慰型 2.减压型 3.疏导型 三、对不同类型的家长因材施教 1.安慰型 2.减压型 3.疏导型 4.调解型 5.信任型 谢谢聆听！ 敬请批评指正！ * *