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管理性原则 特蕾新裕锦幼儿园? 张宇新? 学号：03 作为一名管理者，应首先领会幼儿园科学发展的内涵，切实转变教育管理理念，努力营造科学发展的氛围，为幼儿园走上科学发展之路积极创造条件。在教育理念方面，要进一步系统学习《纲要》精神，树立全新的幼儿素质观念，在管理方面，要摈弃传统的监督、检查者的观念，切实树立为家长服务、为教师服务的观念，甘心情愿当好家长平等的合作伙伴，当好教职工开展幼教工作的支持者、合作者与助手，放下架子，深入教职工中，深入家长中，研究问题，解决问题，同心同德促进幼儿教育科学发展。 　　一、敬业、乐业——筑牢幼儿教育科学发展的思想阵地 　　 搞好幼教工作的根本在于全体教职工对教育事业有强烈的认同感，能够凝心聚力、教书育人，促进幼儿园保教质量的提高。当前我们推进幼儿教育科学发展，更迫切需要强化教师对幼教事业的认同感、归属感。首先要强化教职工对幼教工作的敬业意识与奉献精神，切实把幼教工作当成一种事业、一门艺术、一门科学，求真奉献。其次，要引导教职工强化对从事幼教工作的幸福感，在充实而繁忙有序的工作中寻找乐趣、体验幸福。全体教职工对幼教工作树立了敬业的精神、乐业的心态，就为实现幼儿教育科学发展提供了思想原动力。 　　二、坚持以人为本，加快教师专业成长的步伐，全面提高教师队伍的整体素质。 　　 推进幼儿园科学发展的关键在师资。我们坚持以人为本的原则，加快教师专业成长的步伐，提升师资队伍的整体素质，就能为我园幼儿教育科学发展提供强有力的保障。当前随着办园规模的扩大，青年教师在教师队伍中所占的比例日益提高。通过园本培训、园本教研，帮助青年教师在业务上成长起来，已成为我园师资队伍建设刻不容缓的任务。我们应本着思想上帮助、生活上关心、业务上严格要求的原则，通过传帮带的形式，发挥骨干教师及老教师的示范作用，使所有青年教师在思想业务方面尽快成熟起来，鼓励老师们积极参与教育科学研究，锤炼组织教育活动与开展班级管理工作的艺术，不断提升业务素质，沿着校级名师、县级名师、市省级名师的道路奋力攀登，切实打造我园名师团队。 　　三、注重精细化管理，进一步深化幼儿园课程改革 　　 幼儿园教育科学发展，说到底就是按照幼儿身心发展规律，促进每个孩子在原有基础上健康、和谐、快乐的成长。为实现这一目标，我们要以进一步深化幼儿园课程改革为抓手，强化细节管理，在幼儿一日活动各个环节加大教育、引导力度，让每一个幼儿实现科学发展。如在生活课程中，让幼儿园自主参与，成为生活的主人，培养他们自理生活能力；在学习课程中，通过师幼互动、幼幼互动，引导孩子主动学习，主动发展、探索；在游戏活动中，放手让每一个孩子操作，保证给孩子提供充足的游戏时间和游戏材料。教师置身孩子游戏中，当好组织者、引导者，使他们个性得到发展、智慧得到张扬。同时，无论生活课程，还是学习课程、游戏课程，均应在促进孩子智力发展、身体发展的同时，关注孩子的心理发展状况，针对活动中出现的各种各样的心理障碍，进行必要的心理干预，加强沟通交流，促进他们健康成长。 　、提高自身抱负 ? 　　我认为管理者最需具备的是高品位、高标准的事业抱负和成就期望，而这些恰恰是一般学习者最不重视的环节。了解幼儿园在困境中，是如何坚定教育信念，充分发挥主观能动性去谋求改变和发展的。同时，我有意识地选择了几条自己成功的经验介绍给她们，尽可能地让她们在学习、思考、升华的过程中，形成自身的成效期望与事业抱负。在分析讨论中我重点向她们讲清：　　（l）管理工作的意义。　　（2）明确解决这项问题对幼儿园工作起什么作用。　　（3）对幼儿的发展有什么帮助。　　（4）对自己的成长有什么影响。如分析我园两次成功地筹建新园的经验，帮助她们认识到：人人都具有才干，只是有的人不知道如何发挥；眼前的困难是暂时的，管理者只要把眼光落在明天，跳出微观的小圈子，立在宏观的角度去思考幼儿园的发展，那么，困难就如同成功大道上的一粒小石子，并无大碍。通过几次分析研究，我欣喜地发现，她们已树立起信心，提升了办园目标。　　、培养实践能力　　1．克服“旁观效应”。后备干部继续教育的落脚点应放在提高其实际工作能力上，为此，我建立了周、月、整体负责制，如每周由每位后备干部负责一个教研组的学习、研讨等日常工作，每月一位后备干部在园长的指导下制定各项计划、小结月工作，对全园工作总负责。这样做，使后备干部走出“旁观”行列，成为幼儿园主人。　　2．营造“两公开”氛围。“教在今天，想在明天”是我园教学改革的思想之一，后备干部来园后，我让她们直接参与教科研工作，并分别确立了研究的子课题，如“科技教育中教师指导的作用”“方案教育中教师提供材料的策略’等。后备干部有了课题研究目标后，就必须深人教学第一线，我在幼儿园宣布了“两公开”，即每个教室的门都向她们敞开，她们随时可以去了解