复习课件：2014届中考历史复习方案第四单元世界古代史[川教版].ppt

* * * * * * 考点聚焦 针对演练 重难解读 应用示例 第16课时┃ 史前时期的人类与亚 欧非古代文明 　　解　析 本题主要考查学生对图片的识记情况。A出现在古巴比伦；B是古罗马的圆形剧场，C是古埃及的金字塔；D是中国的长城。 重 难 解 读 重 难 解 读 应 用 示 例 应 用 示 例 考 点 聚 焦 考 点 聚 焦 针 对 演 练 针 对 演 练 第17课时　古代文明的传播与发展 考 点 聚 焦 考点聚焦 针对演练 重难解读 应用示例 考点 1　古代东西方之间的战争 1．希波战争　 (1)起止时间：公元前492—公元前449年。 (2)交战双方：地中海东部的希腊——东方强大的波斯帝国。 (3)著名战役：马拉松之战。(现代马拉松运动的起源) (4)结果：希波战争延续了近半个世纪，希腊以小胜大，以弱胜强，最后战败了波斯。 2．亚历山大东征 第17课时┃ 古代文明的传播与发展 考点聚焦 针对演练 重难解读 应用示例 (1)开始时间：公元前334年马其顿王国国王亚历山大率军东侵波斯。 (2)目的：为夺取东方的土地和财富。 (3)著名战役：伊苏斯之战。 (4)结果：经过十年的征战，亚历山大夺取了埃及和亚洲的大片土地，灭掉了波斯帝国，建立了横跨欧、亚、非三洲的亚历山大帝国。 (5)影响：亚历山大东侵给东方造成了巨大的灾难。 第17课时┃ 古代文明的传播与发展 考点聚焦 针对演练 重难解读 应用示例 3．罗马对东地中海地区的征服 亚历山大帝国分裂后，地中海东部地区长期处于混乱状态。公元前3世纪末，罗马发动了征服地中海东部的战争。罗马的征服结束了这一地区混乱无序的状态，此后，这一地区出现了两个世纪的和平与繁荣。 4．十字军东侵 (1)战争名义：“圣战”。 (2)战争组织者：罗马教皇。 (3)参加国家：法、德、意等西欧各国。 (4)开始时间：1096年。 (5)带领埃及民族武装打败了入侵的十字军，收复耶路撒冷的人物：萨拉丁。 第17课时┃ 古代文明的传播与发展 考点聚焦 针对演练 重难解读 应用示例 (6)危害：使东方各国人民遭受了深重的灾难，长期的东侵使西欧人民也付出了惨重的代价。 第17课时┃ 古代文明的传播与发展 考点 2　马可?波罗来华和阿拉伯数字 1．马可·波罗东游 考点聚焦 针对演练 重难解读 应用示例 马可·波罗像 第17课时┃ 古代文明的传播与发展 考点聚焦 针对演练 重难解读 应用示例 马可·波罗是意大利著名的旅行家，1271年他随父亲和叔父沿丝绸之路东行，经三年多跋涉来到中国。在中国，他很快掌握了蒙古语和汉语，并受到了元朝皇帝的信任，委以官职。他侨居中国17年，除在京城任职外，还受皇帝之命巡游外省和出使缅甸、南洋，足迹遍及中国许多地方和亚洲一些国家。后来他回到意大利，口授了《马可·波罗游记》一书，详细描绘了他在中国和亚洲其他国家见到的新奇事物。此书在欧洲引起轰动，对西方人了解东方起了重要作用。 第17课时┃ 古代文明的传播与发展 考点聚焦 针对演练 重难解读 应用示例 2．阿拉伯数字的西传 在实践中，古印度人创造发明了0至9十个数字符号，称为数码。与此相应，他们使用了较为完备的十进位计算法。数码的发明使记数和计算变得简便易行。阿拉伯人吸收这套数码，并编写出专门介绍数码的书。大约在12世纪，这套数码经阿拉伯人传入欧洲，很快被欧洲人采用，被误称为“阿拉伯数字”。此后，十个数码在世界各国流行，成为通用的数字符号。 第17课时┃ 古代文明的传播与发展 考点 3　古代文字和文学 1．文字 (1)象形文字：古埃及人在公元前3500年左右，发明了象形文字。古埃及人把象形文字写在纸草上，或铭刻在石碑、石柱、木头上。这种文字在埃及使用了近3000年后才被其他文字取代。 (2)楔形文字：公元前3000年左右，古代两河流域居民创造使用了一种独特的楔形文字。他们把简化了的图画文字用芦秆或木棍刻在黏土做成的泥版上记事，每个字刻出的笔画一头粗一头细，形状像楔子一样，所以叫楔形文字。 考点聚焦 针对演练 重难解读 应用示例 第17课时┃ 古代文明的传播与发展 2．文学 (1)荷马史诗 ①代表篇目：古希腊的《伊利亚特》和《奥德赛》是描写有关特洛伊战争的两部长篇叙事诗，充满惊险与神奇。这两部长诗相传是盲诗人荷马所作，称“荷马史诗”。 ②价值与地位：荷马史诗反映了前11—前9世纪希腊的社会生活面貌，人物形象生动，语言简练朴实，是欧洲第一部优秀文学作品，也是不