情景交融著美文.ppt

四级就是会写几件事的记叙文，并选择几种类似景物分别嵌入每件事情中,使文章情景交融。 五级就是在写记叙文时，能根据需要灵活嵌入一些富有表现力的景物描写的句子，使文章情景交融。 活动四：“八仙过海” 将下面这篇记叙文改写成一篇情景交融的 记叙文，要求是三级标准，选一种景物既 能 烘托人物心情，又能作为线索贯穿全文。 当然水平高的同学也可用四级五级标准。 活动总结 情景交融记叙文方法小结： 1、要把写景养成一种习惯。 如坐下来翻开书读吧，我们就应顺口说成“觅一张榕树下的长椅，带一壶清茶，坐下来翻开书读吧。” 又如“我出生在一个夜晚”，我们就顺口说成“在一个蛙鸣禅聒的夜晚，伴随着哇哇啼哭声，我投入了你的怀抱，……窗外的睡莲睁开了迷蒙的双眼，见证了这一刻……” 2、请记住下面的小结：景物传诗意，叙事不忘景，情在景就在，比拟好抒情，头中尾都行。（比拟：比喻、拟人；头中尾：指文章的开头、中间、结尾） 六、作文（根据各自情况任选一题）： 1、没完成课堂上改写的文章的同学或课堂上觉得完成得不好的同学，继续完成此题。 2、人都有爱心，人都有爱好，爱是人的天性。爱，有时要讲究方式；爱，有时要把握尺度。 请以“爱，还要会爱”为题，写一篇情景交融的记叙文。 要求：1、字数在800字左右。 2、用情景交融的三级标准或四级五级标准来完成。 愿同学们： 生命坚强如松！ 心灵纯洁如雪！ 生活美好如花！ “暖日晴风初破冻。柳眼梅腮，已觉春心动。” 是花，动了我的情，我愿以春天来约定； 是风，动了我的情，我会用梦幻来叮咛。 是你们动了我的情，我会以活动来感谢！ 情景交融著美文 ——情景交融记叙文专题训练 活动一 （情景交融记叙文初级理论） 知识抢答。 1、背诵记叙文中景物描写的作用。 （1）为事件服务：交待故事发生的时间、地点、时代背景;渲染事情发生的气氛;暗示或推动故事情节的发展;为后面情节的发展作铺垫或制造悬念;作为情节发展的线索（景物反复出现多次）。（7作用） （2）为人物服务：烘托人物的心情；抒发人物的感情（借景抒情）；揭示人物心境；展示人物性格；交代人物身份、地位、生活环境；暗示人物的命运。（8作用） （3）为主题服务：揭示主题；深化主旨。（2作用） 一处景物描写的作用有时不止一种，作用越多，景物描写的句子表现力就越强！ 2、情景交融的“情”是什么 意思？ 心情、感情。 3、情景交融的“景”是什么意 思？ 自然景物。 4、什么叫做情景交融的记叙文 ？ 在写记叙文时，描绘一些具体的景物和事情融合在一起，含蓄委婉地把情感、心情表达出来，这样的记叙文就叫做情景交融的记叙文。 5、情景交融记叙文中的景物描写主要的作用一般 是什么？ 烘托人物的心情，或揭示人物的心情，或抒发人物的感情（借景抒情）。 判断： 1、写了景的记叙文都是情景交融的记叙文。 2、《蔷薇花开》这篇文章不是情景交融的记叙文。 6、下面两段文字中，红色的词是每段所选的景 物，它们分别有什么共同特点。这两段文字分别用这些景物抒发了什么感情？由此可以想到情景交融的记叙文选景的一般方法是什么？ ①“吹面不寒杨柳风”，不错的，象母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲 子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。 ------朱自清《春》 ②时候既然是深冬，渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从蓬隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。我的心禁不住悲凉起来了 。 ------鲁迅《故乡》 情景交融记叙文初级理论知识： 第①段是“明丽、欢快、充满生机”的“乐景” 第②段是“萧索、荒凉、死气沉沉”的“哀景”