诗歌形象.ppt

同学答案 答题步骤： ⑴概括塑造了怎样的形象(性格+身份) 答题用语： 诗歌刻画了（塑造了）一个 特 点 的 类 别形象 ⑵ 结合诗句分析形象的基本特征 答题用语： 诗歌从 词、句 ，表现 品质、志趣、情感等 。 课堂演练 课堂演练 答题步骤： ⑴概括塑造了怎样的形象(性格+身份) 答题用语：诗歌写出了（塑造了）一个怎么样（特点）的什么（类别）形象 ⑵ 结合诗句分析形象的基本特征 课后巩固 最爱东山晴后雪 杨万里 只知逐胜勿忘寒，小立春风夕照间。 最爱东山晴后雪，软红光里涌银山。 请简要分析这首诗中诗人的形象。 送邹明府游灵武 贾岛 曾宰西畿（jī）县，三年马不肥。债多凭剑予，官满载书归。边雪藏行径，林风透卧衣。灵州听晓角，客馆未开扉。 请概括邹明府这个人物形象的主要特点，并作简要分析。（4分） 梦江南 温庭筠 千万恨，恨极在天涯。山月不知心里事，水风空落眼前花。摇曳碧云斜。 词中三、四两句刻画了一位什么样的主人公形象？请简要分析。 * * 古典诗歌鉴赏之 人物形象 欣赏诗歌的形象， 领悟诗歌的内涵， 感受其艺术魅力。 诗歌作品创造出来的生动具体的、寄寓作者的生活理想和思想感情的艺术形象。 高考设题方式： ①此诗刻画了一个怎样的人物形象？请结合诗句简要分析。 ②人物形象的具体特征是什么？ ③人物形象所表现的情感特点有哪些？ ④这首诗中的抒情主人公具有怎样的性格特点？ 1、请结合全诗，简要分析诗人的形象。（6分）（2013辽宁卷） 竹轩诗兴? 张镃 柴门风卷却吹开，狭径初成竹旋栽。 梢影细从茶碗入，叶声轻逐篆烟来。 暑天倦卧星穿过，冬昼闲吟雪压摧。 预想此时应更好，莫移墙下一株梅。 ????????? [注]篆烟：盘香的烟缕。 2、请概括邹明府这个人物形象的主要特点，并作简要分析。（4分）（2012湖北） 送邹明府游灵武 贾岛 曾宰西畿县，三年马不肥。 债多凭剑与，官满载书归。 边雪藏行径，林风透卧衣。 灵州听晓角，客馆未开扉。 【注】明府：对县令的尊称。灵武：即灵州（治所在今宁夏灵武县）。 例题引路 1、诗人悠闲自得的生活情趣。 2、刻画诗人内心坚毅执着的生活态度。 4、这首诗描绘了一个在竹轩中悠闲自得、自由自在的诗人形象。 表达了作者对自然宁静生活的喜爱，寄情于自然，隐逸的自由自在的快乐。 5、 景物描写，借助竹轩 柴门 狭径 的描写出一幅简朴幽静的景象，表现 诗人闲适自然的生活；动作描写，借助倦卧、闲吟等词语描写出诗人闲适无 拘无束洒脱的生活态度。 3、诗人形象：怀才不遇、壮志不酬。门被风吹开，树在碗中形成倒影，树叶 声随着盘香的烟一起动起来，夏天卧着数星星，冬天悠闲地吟咏，通过这 些描写生动形象的表现了诗人怀才不遇、壮志未酬的形象。 6 全诗描写了一个过着闲适淡雅生活的诗人形象。风吹动柴门，柴门打开，露 出一片新竹夹道的小径，新竹的倩影细如发丝从茶碗穿过。新竹的声音轻轻 追逐那袅袅炊烟，夏日疲倦，小屋星光灵动，冬日闲吟一首，一切的生活都 是那么美好，以致诗人不愿意动墙角的一枝梅花。从全诗可以看出，诗人十分 享受这闲适的生活，因而刻画出了一位过着闲适淡雅生活的诗人。 能增分吗？ 语言不通顺 分析结论不一致 少分析 少概括 点少，鉴赏少 “请结合全诗，简要分析诗人的形象”（6分） 诗中人物试题解题思路： ①人物身份是什么？ ②人物所处的环境是什么？表现出人物哪些特点？ ③写了人物哪些行为、神态、心理等内容？表现 出人物哪些特点？ ④哪些意象与人物志趣密切相关？表现出什么？ 问：请结合全诗，简要分析诗人的形象。 ②人物所处的环境是什么？表现出人物哪些特点？ 诗人 ①人物身份是什么？ 诗中人物试题解题思路： 从 “竹轩”“柴门”和“狭径”的幽静环境可见诗人 生活简朴 ④哪些意象与人物志趣密切相关？表现出什么？ 从诗人“品茗观景”“倦卧”和“闲吟”的行为及“预想”冬天景象“更好”和“莫移”“梅”的心理，可以看出诗人生活闲适洒脱。 ③写了人物哪些行为、神态、心理等内容？表