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免费公益课申论讲义 主讲：陈道 做题步骤(整套题目)： 纵观所有小题，确定阅读方法（针对性or整体性阅读）并且判断哪道题是公文题。 用1—2分钟简单浏览所有材料，大致确定整个材料的主题。 确定每道小题的题型，并且回忆不同题型的答题思路及注意事项，同时将题干的关键词抄到草稿纸上。 回到每道小题相对应的材料中，根据问什么找什么的原则，并结合关键词出现的标志，逐字逐句的来寻找答案。 要点、关键词出现的标志： 第一、标点符号 省略号(……)：表分总的结构，答案一般在符号之后。 双引号(“ ”)：双引号中的词语是专有、专用或不常见的词语时，一般是考点，要把双引号中的词语及其解释说明都写上。 问号(？)：一般是考点，对问号的回答一般是答案。 破折号和冒号(—和、)：表示解释说明，一般是考点，大部分答案在符号之前，小部分在符号之后。 连续出现的顿号（、、、）：在材料中以顿号隔开的连续几个短语可能是考点，需要留意。 第二，关联词 并列关系：除…以外、也、还、另外、同时、而且、且、再加上、此外、并且、另一个、另一方面、与此同时 分总关系：所以、于是、因此、导致、致使、造成、以至于、由此可鉴、有鉴于此、可以看出 转折关系：①弱转折：事实上、实际上、其实、当然、否则 ②强转折：但、但是、反而、然而、可是、不过、却 第三，其他标志 段落内部的分总、总分结构，“总”往往是考点。 数字，尤其是对比性的数字，一般是考点。 代词，尤其是放在一个意思结尾处的代词，一般是考点。 典型代词有：这、那、之、如此、类似、正是 表强调性词语一般为考点。 典型词语有：关键、特别、最、重要、值得一提、引人注目的、焦点、热点、 表示强烈对比的成语（南辕北辙、大相径庭、背道而驰、匪夷所思） 纯例证，处理办法是看例子的上面或下面有没有总结性表述，如果没有则需要自己概括总结。（如果某处的并列≥4条，通常按纯例证处理） “等”字表示分总的结构，答案一般在其后面。 考家、学者、领导人讲话的内容中可能会有关键词。 如果材料中出现了与题干中关键词相同或近似的词语一般是出题的标志。 例如：因素=指标=垄断=取决于、表现=反映了=反映出、质疑=争议=担心 条理性的表述一般是考点，尤其可以用于作文对策的展开论述部分。 频繁出现的词语一般是考点。 表示感情色彩的词语一般是考点。例如：殃及、无奈、躯壳。 小题的一些答题思路： 字数不是得分的关键，只要要点齐全可以不用考虑字数。 每条答案采点给分，有词有分、没词没分。在确保关键词存在的情况下，不用考虑错别字、病句、半句话等其他问题，语言的逻辑性稍有欠缺也无妨。 每条答案通常要在一行之内完成。 省考中95%的关键词是材料原文，国考中有60%-70%的关键词是材料原文，另外的30%-40%需要自己总结。 需要自己总结的要点最好写成以下形式：材料中的原词原句＋自己的总结表达。 所有小题的答案从本质上讲都是写给考官看的，所以必须要有1. 2. 3. 4. 出现。 所有做出来的答案追求的不是完美而是得分。所以在篇幅允许的情况下，尽量多写条数，每条所占篇幅越短越好（最好≤1行）；概括题、启示题、对策题的标答一般为5条，考场上为多得分一般写7—10条；分析理解题、公文题也尽可能的多写条数。 为了兼顾卷面美观和分数，若篇幅允许的情况下，1条占一行；若不允许，两个要点之间空2—3格。 找答案之前要把每道小题题干的关键词划出并写到草稿纸上，找答案时要时刻围绕题干的关键词，防止跑偏。 每个要点尽量多写关键词，少写修饰性的定、状、补语，答案可以残缺不完美，但是一定要尽可能多的罗列关键词。 国考的材料中要尽可能考虑到命题者的意图，挖掘其深层次的含义。 如果在题干中出现了根据、依据、限定、按照等字样，说明答案全部都在对应的材料中；如没有这些字样，只出现“资料几”，说明答案还可能在其他材料中；但是本道小题中所涉及到的材料只为该小题服务。 各种题型之间对比： 分析理解题和概括题： ①如果题干以含义、观点、见解、看法、理解、认识、想法、解释等词语结束，一般为分析理解题 ②如果题干以原因、表现、问题、重要性、意义、情况等词语结束，一般为概括题 ③题干中出现“分析”一词不见得是分析理解题 ④分析理解题有了一些新的问法，例如P33,2题、P47,1.1题、P55,1.2题等 对策题答案的寻找判断标志：题干中出现的思路、措施、对策、解决办法、锦囊妙计等词语 第一，对策题的作答思路及注意事项： .......的问题/原因包括：1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 解决问题的对策：1. 2. 3. 4. 5