大学生职场适应.ppt

* * * * 上海商学院职业发展教育教研室 上海商学院职业发展教育教研室 上海商学院职业发展教育教研室 上海商学院职业发展教育教研室 上海商学院职业发展教育教研室 教学目的 了解学校与职场的差异 更新观念 改进实践 * * 上海商学院职业发展教育教研室 教学步骤与方法 由案例讨论开始本课内容 通过角色扮演，加深感性认识，激发学生兴趣 * * 上海商学院职业发展教育教研室 教学重点与难点 深刻认识学校与职场的差异 真实情境中尽快适应职场 * * 上海商学院职业发展教育教研室 重庆理念科技产业有限公司招聘了21名大学生。不到4个月的时间里 ,20名本科毕业生被炒鱿鱼。 案例讨论 * * 上海商学院职业发展教育教研室 小组讨论与分享： 职场新人如何适应职场？ 活动规则： 分小组讨论，讨论时间8分钟 2. 各组要记录本小组成员发表的观点 3. 小组派一名代表发言，积极发言小组，全组成员平时成绩加1分 * * 上海商学院职业发展教育教研室 弹性的时间安排 能够逃课 更有规律和个别化反馈 长假和自由的节假休息 问题有标准式答案 教学大纲提供清晰任务 围绕分数的个人竞争 工作循环周期较短，基本在20周内，常有班会 奖励以较客观标准和优点为基础 女性时常更占优势 大 学 文 化 —— 工 作 文 化 1 更固定的时间安排 不能缺工 无规律和不经常的反馈 没有暑假，节假休息很少 很少有问题的标准答案 任务比较模糊、不清晰 按团队业绩进行评估 持续数月或数年的更长时间的工作循环 奖励更多以较主观标准和个人判断为基础 男性通常更占优势 一、学校与职场的差异 * * 上海商学院职业发展教育教研室 一、学校与职场的差异 一般乐于鼓励讨论 任务交付时间一般较长，而且通常宽容延迟者 通常尽量公平地对待学生 知识导向 你 的 老 师 —— 你 的 老 板 2 通常对讨论不感兴趣 分派紧急的工作，交付周期很短 许多老板经常很独断，并不总是公平 结果（利益）导向 * * 上海商学院职业发展教育教研室 一、学校与职场的差异 抽象性、理论性色彩重 正规的、结构性的和象征性的学习 个人化的学习 大学学习过程 —— 职场工作过程 3 具体的问题解决和决策制定 以工作中发生的临时性事件和具体真实的生活为基础 社会性、分享性的学习 * * 上海商学院职业发展教育教研室 眼前的任务：暑期实践，校外打工，实习，考试，班级活动…… 一个优秀学生 未来的发展：找一份合适的工作（含创业），做好这份工作…… 一位职场精英 关注上述差异的必要性 如何整合？ 不整合？ 埋下发 展祸患 * * 上海商学院职业发展教育教研室 理念指引 实践操作 如何应对这一话题 * * 上海商学院职业发展教育教研室 先行者优于后行者， 后行者优于不行者， 投入关注永远不迟 理 念 指 引 一 * * 上海商学院职业发展教育教研室 理 念 指 引 二 沟通是一生的艺术，成长离不开沟通 困惑在沟通中排解，方案在沟通中诞生——通过交流提升自己 * * 上海商学院职业发展教育教研室 理 念 指 引 三 * * 上海商学院职业发展教育教研室 理 念 指引 四 把握组织规章,洞悉组织文化 成就职业人生 * * 上海商学院职业发展教育教研室 实 践 操 作 之指导原则 职场适应的核心是业务适应和人际适应 做事不能不考虑做人 做人一定要考虑做事 * * 上海商学院职业发展教育教研室 实践操作之组织状况与对策 组织规章是桌面上的制度 组织文化是桌面下的制度 桌面上的制度大同小异 桌面下的制度千差万别 * * 上海商学院职业发展教育教研室 实践操作之组织状况与对策 业务能力只能解决桌面上的规章问题 沟通艺术才能解决桌面下的文化问题 * * 上海商学院职业发展教育教研室 尽快明确就业目标，做有针对性的学习与实践 走访相关行业职业人士，明确努力方向和途径 积极投身实习、兼职等社会实践，早日介入社会 在实践与工作中手、脑并用，及时总结 寻找业务进步的师傅 抓住工作后进修学习的机会 实践操作之业务提升要点 * * 上海商学院职业发展教育教研室 沟通的目的是共赢，不是单赢 双向、多向互动式沟通优于单向沟通 沟通的原则是优先考虑别人，然后成就自己 突出针对性是事务沟通（如应聘）的首要要求 最好的方案是针对别人的需要，结合自己的实际，寻找两者的结合点 最差的方案不是完全服从对方，而是完全考虑自我 实践操作之组织沟通要点 * * 上海商学院职业发展教育教研室 待人如己 你多为他人考虑一点，他人多给你一个机会！ 你少为他人考虑一点，你可能丧失全部机会！ * * 上海商学院职业发展教育教研室 模拟职场 1.老板很生气，后果很严重 2.难缠顾客有意